“道聽(tīng)途說(shuō)”作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的“道聽(tīng)途說(shuō)”作文，希望對(duì)大家有所幫助。
“道聽(tīng)途說(shuō)”作文1
我們?cè)谛瞧谖鍖W(xué)了《穿井得一人》一課，老師通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)告訴我們一個(gè)道理。
上課前，老師把最后面一排的同學(xué)叫了出去。我們心里不由得七上八下的，想著：他們是犯了錯(cuò)了還是怎么了？
上課鈴響了了，恰好老師和最后一排的同學(xué)也回來(lái)了，只見(jiàn)那幾個(gè)同學(xué)的臉上都掛著笑，還在互相問(wèn)著什么？我心里著：難道要玩游戲嗎？
正如我所料，老師說(shuō)：“我們今天來(lái)玩一個(gè)傳話游戲�！贝蠹乙宦�(tīng)要玩游戲，便炸開(kāi)了鍋，老師講了規(guī)則后游戲開(kāi)始了。
只見(jiàn)最后排的'同學(xué)趴在前面同學(xué)耳朵上說(shuō)著“悄悄話”，前排的同學(xué)則心急如焚地等待著，當(dāng)傳到前排同學(xué)的時(shí)候，只見(jiàn)她一會(huì)兒皺著疑惑的眉頭，一會(huì)兒又微笑著頻頻點(diǎn)頭，而那后面的同學(xué)說(shuō)完以后便捂著嘴笑，我十分好奇，她們到底在說(shuō)什么呢？可我坐在正數(shù)第二排，直看得我像熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。快了，馬上就要到我了。后面的同學(xué)第一遍告訴我的是：“小羊趕著一頭羊，半路遇到一頭狼�！甭�(tīng)的我是一頭霧水，為什么是小羊趕羊？我前面的同學(xué)開(kāi)始催我了，我只好把聽(tīng)到的告訴了她。我說(shuō)完以后，看著她也一臉的疑惑，心里便更沒(méi)了底。這時(shí)又聽(tīng)后面的同學(xué)說(shuō)：“不對(duì)！不對(duì)！是小良趕著一群羊，半路遇到一頭狼。”我心想這個(gè)聽(tīng)起來(lái)比較靠譜。就又趕緊告訴了前面的同學(xué)。
游戲結(jié)束了，當(dāng)老師公布答案時(shí)，我的心又提到了嗓子眼，得知結(jié)果對(duì)時(shí)，心里的一塊大石頭才真正落了地。我們前面四組都正確了，就是最后一組鬧了笑話。他們說(shuō)的是：“小羊趕著一群狼，半路遇到一頭狼�！甭�(tīng)完了這個(gè)我們班都哈哈大笑。羊趕狼那還了得。這個(gè)游戲結(jié)束后我們學(xué)習(xí)了《穿井得一人》一課。
這個(gè)游戲和我們學(xué)的《穿井得一人》一課，都告訴我們一個(gè)道理：不要以訛傳訛，道聽(tīng)途說(shuō)，要眼見(jiàn)為實(shí)。
“道聽(tīng)途說(shuō)”作文2
今天，作文班的岳老師神神秘秘地對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課我們要玩一個(gè)新游戲，這個(gè)游戲的名字叫——道聽(tīng)途說(shuō)�！蔽乙宦�(tīng)，心里像繃著一根弦，緊張極了。
首先，岳老師把我們分了組，然后簡(jiǎn)單地講了游戲規(guī)則，并做了示范。這時(shí)，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。
游戲開(kāi)始了，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，不一會(huì)兒就輪到我們這一組了，同學(xué)們迫不及待地站成一列，就像一條長(zhǎng)龍。這時(shí)岳老師首先在本子上寫(xiě)下了一句話，走到站在隊(duì)伍末尾的我身邊，讓我看。我一邊看著本子上的句子，一邊在心里反復(fù)讀了五六遍，并深深地記在了腦子里。其次，我拍了拍前面楊凱同學(xué)的肩膀，接著，楊凱轉(zhuǎn)過(guò)身，半蹲下身子，側(cè)著耳朵。然后，我雙手合攏成喇叭，緊緊地貼在嘴上，湊到楊凱耳邊悄悄地說(shuō)：“吃飯要用筷子�！弊詈螅瑮顒P點(diǎn)點(diǎn)頭，心領(lǐng)神會(huì)地轉(zhuǎn)過(guò)身接著往下傳。就這樣一傳十，十傳百，傳到站在隊(duì)伍最前面的同學(xué)——白熙宇。岳老師讓白熙宇把聽(tīng)到的話語(yǔ)大聲地說(shuō)出來(lái)，只見(jiàn)他一臉的茫然，眼珠子在眼眶里不停在打轉(zhuǎn)，吞吞吐吐地說(shuō)：“吃飯…要…快…吃?
”頓時(shí)全班哄堂大笑，白熙宇一頭霧水，如丈二和尚摸不著頭腦，岳老師最后公布了答案，他也噗嗤一笑，我們失敗了。
游戲繼續(xù)進(jìn)行，氣氛越來(lái)越激烈，我們吸取兩次的失敗教訓(xùn)，這一次我們眾志成城，決心打個(gè)翻身仗。岳老師又走到我的身邊，在紙上寫(xiě)下了一句話：人間處處有真情。于是我又拍了拍前面同學(xué)的肩膀，把這句話傳給他。這一次同學(xué)們配合的十分默契，心有靈犀地一氣呵成。當(dāng)老師豎起大拇指公布答案時(shí)，我們組的`成員欣喜若狂，有的相互擊掌慶祝；有的樂(lè)的直拍大腿；還有的抱在一起彼此祝賀……
游戲時(shí)間總是那么短暫，這個(gè)游戲真的是太有趣了，不僅讓我明白了“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”的道理，還讓我體會(huì)到了在生活中不要“人云亦云”，更不能對(duì)別人說(shuō)的話添油加醋地亂傳。
“道聽(tīng)途說(shuō)”作文3
聽(tīng)過(guò)“道聽(tīng)途說(shuō)”這個(gè)故事吧？一個(gè)人在家里挖了一口井，說(shuō)好比多了一個(gè)人力；傳到衙門(mén)那里。居然變成了“挖井挖出了一個(gè)人”。我就遭遇過(guò)這樣的事情，而且是半天云里扭秧歌——空歡喜。
昨天我沒(méi)拿日記本，只好用普通周作紙來(lái)代替。只不過(guò)一寫(xiě)就寫(xiě)了兩頁(yè)多（快趕上作文了，嘻嘻）。老師念優(yōu)秀日記時(shí)把我的日記拿出來(lái)（就那一篇作文紙，很容易看出來(lái)），翻了翻那可憐的三張紙，然后抖了抖說(shuō)：“一篇日記�！保ㄒ猜�(tīng)不出來(lái)是高興還是不高興）
然后我就隱約聽(tīng)到有人在竊竊私語(yǔ)：“好長(zhǎng)啊……”“日記相當(dāng)于一篇作文了”之類的話。我不由得有些“飄飄然”了（漂浮高度：5漂浮狀態(tài)：良好，有再飛的可能性），老師繼續(xù)講得什么都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
老師給大家看完以后，隨手在上面批改了等級(jí)�！�(⊙o⊙)哇！S++！”有人說(shuō)道。緊接著，這位仁兄的.話引起一小片不大的“騷動(dòng)”。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，劉美雪就扭過(guò)來(lái)興奮地對(duì)我說(shuō)：“趙心怡，你的日記得了S++！”緊接著，范洋洋扭過(guò)來(lái)說(shuō)：“你真牛啊！你第一個(gè)得S，第一個(gè)得S+現(xiàn)在又是第一個(gè)得S++的人！”這下我信以為真，不禁又有些“飄飄然”了（飄浮高度：10漂浮狀態(tài)：優(yōu)良，可再飛）。
中午回家，我把得“S++”的事告訴了媽媽，媽媽把我狠狠的——表?yè)P(yáng)了一頓。哎呀，快飛天啦�。h浮高度：21漂浮狀態(tài)：優(yōu)秀）我又得意洋洋、添油加醋地說(shuō)：“我是全班第一個(gè)得S的人；第一個(gè)得S+的人，第一個(gè)得S++的人！”這下不需要有人夸，我就已經(jīng)飛到了天上（飄浮高度：50漂浮狀態(tài)：快到頂峰了�。�。
晚上，老師讓同學(xué)把日記發(fā)了。發(fā)到我時(shí)，劉美雪和范洋洋他們就搶著要看“S++”的日記。趁他們沒(méi)拿走時(shí)，我懷著激動(dòng)的心情看了看心目中神圣的“S++”。咦……怎么是“A++”？？哦，天吶（飄浮高度：0漂浮狀態(tài)：不堪設(shè)想，摔倒了地上）……
咳咳……道聽(tīng)途說(shuō)之言，不可信也……
“道聽(tīng)途說(shuō)”作文4
老聽(tīng)人家說(shuō)黃山湖公園的音樂(lè)噴泉如何的美不勝收，到了晚上音樂(lè)響起，那照射出來(lái)的光芒在學(xué)校就能看得一清二楚，我多么想去親身感受那燦爛奪目的光芒和美妙的音樂(lè)噴泉啊！終于，在國(guó)慶前夕的夜晚，我來(lái)到了的黃山湖公園。
我們到那里的時(shí)候，那里簡(jiǎn)直是水泄不通，好不容易擠到了一個(gè)座位前卻又被別人搶走，沒(méi)辦法，只能站著看了。表演開(kāi)始了，一行行字出現(xiàn)在水幕上，出現(xiàn)在我的眼前。第一篇章是慶祝國(guó)慶，看！那禮花在空中飛舞，一團(tuán)團(tuán)火簇也不甘落后，它們“昂首挺胸”，“大花壇”里似乎有一顆顆神秘的'小寶貝，它們一會(huì)兒張，一會(huì)兒合，像是在花叢中玩耍。第二篇章是幸福江陰，一看主題就知道這時(shí)的音樂(lè)更加奔放，因?yàn)檫@是在歌唱我們的家園，一束束愛(ài)心鮮花獻(xiàn)給江陰市民，給他們帶來(lái)歡樂(lè)和溫馨。第三篇章，是最最令人激動(dòng)的，題目叫天地人和，告訴我們要攜手共創(chuàng)幸福江陰，讓江陰的未來(lái)充滿希望，不要整天讓地球媽媽承受壓力，要讓她幸福快樂(lè)。這時(shí)一團(tuán)團(tuán)烈火沖上天空，水幕電影也在這時(shí)候達(dá)到高潮，各式各樣的“水花”快樂(lè)地競(jìng)相開(kāi)放，水霧一時(shí)高一時(shí)低，有趣極了。那震耳欲聾的音樂(lè)響徹云霄，我們?cè)缫殉两谶@猶如童話般的世界里了！
精彩的演出結(jié)束了，可我仍然回味著那天籟般的音樂(lè)，因?yàn)樗鼘?shí)在令人陶醉，太動(dòng)聽(tīng)了，怎么樣？你們也一定心癢癢了吧，來(lái)吧，親臨現(xiàn)場(chǎng)，去感受一下吧！
“道聽(tīng)途說(shuō)”作文5
“哈哈，哈哈！”一陣笑聲從教室里傳來(lái)，他們?cè)谧鍪裁从螒虬�？讓我去看看吧�?/p>
上課了，老師說(shuō)要玩“道聽(tīng)途說(shuō)”的游戲，并宣布游戲規(guī)則：全班分成三組，每組第一個(gè)同學(xué)抽取一張紙條，將紙條上話用耳語(yǔ)的方式傳遞給下一個(gè)同學(xué)，以此傳遞，最后一位同學(xué)將句子寫(xiě)在黑板上，哪組傳遞的又快又好，哪組就獲勝。同學(xué)們聽(tīng)了欣喜若狂。
游戲開(kāi)始了，同學(xué)們像老鼠一樣把話傳遞下去，我心里像繃著一根弦，七上八下的。輪到我了，前面的同學(xué)的手做成喇叭形，貼緊我的耳朵說(shuō)：“星星亮晶晶�！蔽衣�(tīng)了喜形于色，就這樣傳給了下一位同學(xué)，他聽(tīng)了，也是喜形悅色。我心想：前面同學(xué)說(shuō)的'是這句話，應(yīng)該就是這樣吧。最后的同學(xué)在黑板上寫(xiě)道：“星星亮晶晶”。同學(xué)們公布了答案，果真是這句話，我心里樂(lè)開(kāi)了花。
新的一輪開(kāi)始了，我心急如焚，看著前面同學(xué)的表情，似乎很難。我前面同學(xué)的手做成了喇叭形，對(duì)我說(shuō)：“……兮起大水花�！蔽衣�(tīng)得迷迷糊糊的，我就這樣傳給了下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)竟然在黑板上寫(xiě)“西瓜是個(gè)大水果�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑。我看后哭笑不得，真是牛頭不對(duì)馬嘴。
通過(guò)“道聽(tīng)途說(shuō)”的游戲，我明白了：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。
“道聽(tīng)途說(shuō)”作文6
今天的品德課上，老實(shí)說(shuō)要和我們玩一個(gè)游戲，聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們都心花怒放，欣喜若狂。
這個(gè)游戲的名字叫“道聽(tīng)途說(shuō)”，游戲規(guī)則是這樣的：每一組的第一位同學(xué)去老師那，然后老師將傳話的內(nèi)容告訴他：當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始是，他必須一字不差地傳給第二桌同學(xué)，然后第二桌傳給第三桌......知道傳給最后一位同學(xué)，然后上黑板寫(xiě)，誰(shuí)寫(xiě)的對(duì)，誰(shuí)就獲勝。
“三！二！一！開(kāi)始！”老師一聲令下，同學(xué)們非常激動(dòng)，而我非常緊張。大家開(kāi)始向后一桌同學(xué)傳話：“快！快！我們落后了！”有的同學(xué)喊道。終于輪到我了！“小兔子，小肚子，小兔子的小肚子�！逼至晗蛭覀鞯�，然后我又將內(nèi)容一字不差的告訴了后桌的侯揚(yáng)帆，他又告訴了最后一桌同學(xué)王源，王源上講臺(tái)了，他在黑板上寫(xiě)道：“小兔子，拉肚子，拉肚子的`小兔子”全班哈哈大笑，大家開(kāi)始責(zé)怪王源“是侯揚(yáng)帆說(shuō)的!”王源叫道。大家又把冷嘲熱諷轉(zhuǎn)到了侯揚(yáng)帆身上，此時(shí)他無(wú)地自容。接著老師宣布答案：“大兔子，大肚子，大肚子的大兔子�！薄暗谖褰M獲勝！”老師宣！布道“太好了！good!nice!”他們喊叫道。侯揚(yáng)帆冷笑了幾聲：“你們前面已經(jīng)傳錯(cuò)了，還罵我？”他理直氣壯的罵道，此時(shí)，他又把那些冷嘲熱諷給還了回來(lái)。大家開(kāi)始互相責(zé)怪�！安灰沉�！就是因?yàn)槲覀儾粓F(tuán)結(jié)才會(huì)輸?shù)�！只要大家團(tuán)結(jié)一心，一定會(huì)獲勝的！”我竭力勸說(shuō)，大家都信任我，立刻向?qū)Ψ秸f(shuō)了一句：“sorry！”
第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了！大家聚精會(huì)神的傳話，浦力宏將將話的內(nèi)容仔細(xì)地告訴了我，然后我將內(nèi)容傳給后面的同學(xué)，果然，功夫不負(fù)有心人——老師宣布的答案是：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬！“好的！團(tuán)結(jié)就是力量！”大家開(kāi)始吶喊，我們勝利了！
從這個(gè)游戲中，我明白了一個(gè)道理:不要過(guò)分的相信小道消息，因?yàn)檫@些話可能是謊言。
“道聽(tīng)途說(shuō)”作文7
今天上午上寫(xiě)作課時(shí)，老師給我們講了一個(gè)故事：“李老師家挖了一口井，省了一個(gè)人力。這件事一傳十，十傳百，最后傳成了‘李老師家挖了一口井，從井里打上了一個(gè)活人’，鬧了一個(gè)大笑話。”其實(shí)，在我們的生活中，道聽(tīng)途說(shuō)這樣的笑話還不少呢。老師讓我們做了一個(gè)游戲――傳悄悄話。
第一回，每組的第一名同學(xué)上講臺(tái)，老師先傳句悄悄話，然后依次往后面?zhèn)�。老師說(shuō)的這句話是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽打馬�！蔽衣�(tīng)了之后，跑下講臺(tái)，對(duì)周尚瑩傳了老師對(duì)我說(shuō)的.那句話�！恢眰鞯絽擎忽┠抢�，也不知傳成什么樣了。但老師并沒(méi)有叫最后一名同學(xué)上講臺(tái)去，說(shuō)：“同學(xué)們，你們犯規(guī)了�！闭f(shuō)完，老師寫(xiě)下了規(guī)則：1、只能說(shuō)一次；2、悄悄地說(shuō)。我們記下了規(guī)則。
第二回，老師讓女同學(xué)排成一排，男同學(xué)排成一排。陳潔和蔡松延到老師那里聽(tīng)悄悄話。周尚瑩傳給我的時(shí)候是：“國(guó)王有三個(gè)兒子，三個(gè)兒子去冒險(xiǎn)，三個(gè)兒子回來(lái)了，國(guó)王很高興�！焙髞�(lái)李鄭上去寫(xiě)，寫(xiě)成了：“國(guó)王有三個(gè)兒子，國(guó)王帶三個(gè)兒子去冒險(xiǎn)，國(guó)王很高興�！蹦猩鷤鞒闪耍骸皣�(guó)王有三個(gè)兒子，三個(gè)兒子去冒險(xiǎn)，三個(gè)兒子很高興。”最后，老師宣布了答案，我聽(tīng)了，感嘆，差距多大啊。
第三回，又是陳潔和蔡松延到老師那里去聽(tīng)悄悄話。蘭虹傳給我時(shí)好像是：“妞妞牽牛，牛拗牛�！蔽覀鹘o后面那個(gè)同學(xué)傳成了：“妞妞牽牛，牛妞妞牛�！焙髞�(lái)我們女生在黑板上寫(xiě)下的是：“妞妞牽牛，牛拗牛。”男生寫(xiě)下的只有：“妞妞牽牛。”老師在黑板上寫(xiě)下了：“妞妞牽牛，牛拗，妞妞扭牛�！蔽覀儾呕腥淮笪�。
這次傳悄悄話，讓我明白了：不要以為地相信別人，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。當(dāng)然也不要亂編造謠言，不染會(huì)給別人帶來(lái)不必要的麻煩。
“道聽(tīng)途說(shuō)”作文8
今天,在我們的教室里,傳達(dá)室來(lái)一陣陣歡快的笑聲。原來(lái)是郭老師和我們?cè)谕妗暗缆?tīng)途說(shuō)“的游戲呢！
游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)郭教師把雙手放在嘴連成喇叭狀，然后在第一大排隊(duì)第一們的耳邊神秘的說(shuō)著什么。那個(gè)學(xué)生聽(tīng)完以后開(kāi)心地一笑顯得調(diào)皮又開(kāi)心。
等到老師把話全告訴每大排第一個(gè)同學(xué)后老師一聲令下，我排第一位同學(xué)迅速轉(zhuǎn)達(dá)過(guò)身來(lái)，也像老師那樣神神秘秘地告訴我：“端午節(jié)吃粽子，我們吃三角粽子�！蔽揖蜎](méi)頭沒(méi)腦地告訴我后面一個(gè)同學(xué)：“端午節(jié)吃粽子，我們吃三角蟲(chóng)子。”后面那位同學(xué)也學(xué)著我的`樣子告訴我排最后一位同學(xué)。他在黑板上寫(xiě)到，端午節(jié)吃粽子，我們吃三角形蟲(chóng)子。再看別的同學(xué)：有的沒(méi)聽(tīng)清楚，急得直跺腳；有的胸有成竹地在黑板上寫(xiě)著答案；還有的一本正經(jīng)地向著后面人傳話……
最后，教師說(shuō)不得出了正確答案：端午節(jié)吃粽子，我們吃小小粽。呀！原來(lái)是這樣！我們笑得過(guò)人仰馬翻�？次覀儗�(xiě)的什么三角形粽子、我們吃香蕉等等，全部不對(duì)呢！
從這個(gè)游戲中，我們知道了：就是別人說(shuō)不得的是正確的，也不能亂傳，可不能“道聽(tīng)途說(shuō)”呀！否則就要鬧出大笑話了！
“道聽(tīng)途說(shuō)”作文9
其實(shí)一開(kāi)始我并不了解你，只是從別人口中聽(tīng)說(shuō)過(guò)你。后來(lái)當(dāng)我真的有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)你的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)別人說(shuō)的話再多都沒(méi)有意義，不要去聽(tīng)別人口中的你。
世人總是喜歡道聽(tīng)途說(shuō)，總是喜歡以訛傳訛，也許在那些夸大的故事里面他們能夠找到自己的.價(jià)值和存在感，畢竟在事情發(fā)生的時(shí)候他們只是旁觀者并不是當(dāng)事人，但是他們又不想舍棄這樣的機(jī)會(huì)，于是就變著方法的吧，自己加入進(jìn)去，把自己當(dāng)成與這個(gè)故事有關(guān)的人。
很多人都在不了解事情真相的時(shí)候就開(kāi)始妄加評(píng)價(jià)，他們覺(jué)得別人誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不正常覺(jué)得別人怎么樣�？墒亲钌倌菢拥脑u(píng)價(jià)，從一開(kāi)始就是對(duì)彼此的不尊重，也是對(duì)自己的大意和狂妄。就比如說(shuō)我有一個(gè)同學(xué)她總是喜歡他那別人的缺點(diǎn)，面對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)他總是嘲諷加幾多，我通常不太喜歡和他講話，即便遇到了也會(huì)笑臉相對(duì)但并不會(huì)深交。
其實(shí)我并不是覺(jué)得她這個(gè)人不好，只是覺(jué)得在某些程度上我和他相處不來(lái)，因?yàn)槲伊私馑郧白鲞^(guò)的事情，說(shuō)過(guò)的話，我想如果真的要和他深交的話，我將會(huì)變得非常勞累和警惕。
所以在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是從自己的想法和價(jià)值觀作為基點(diǎn)去考慮事情的，當(dāng)然在別人做出同樣的決定的時(shí)候，我們也不能去干涉別人，因?yàn)槟鞘莿e人的人生課題，就好像阿德勒心理學(xué)里所說(shuō)的那個(gè)樣子。也許人生在世，我們總是需要不斷地去充實(shí)自己和提高自己，而獲取這個(gè)學(xué)習(xí)的手段就是不斷學(xué)習(xí)。
也許未來(lái)還會(huì)朝著更遠(yuǎn)的方向去發(fā)展，但是我們卻始終應(yīng)該找到自己。
花開(kāi)燦爛，行到水窮處，坐看云起時(shí)。我突然就很喜歡這一句詩(shī)。
“道聽(tīng)途說(shuō)”作文10
今天下午第一節(jié)課時(shí)，我聽(tīng)得很認(rèn)真，可我的同桌李康卻總是東張西望的，不認(rèn)真聽(tīng)老師講課，還一直喊我，無(wú)論怎么樣我就是不理他，他見(jiàn)我不說(shuō)跟他說(shuō)話，就先不說(shuō)了。過(guò)了一會(huì)，他趁著老師寫(xiě)字的時(shí)候，小聲對(duì)我說(shuō)：“老韋，老韋，我知道語(yǔ)文作業(yè)（在我們?nèi)嗟哪猩�，都離不開(kāi)這個(gè)“老”字）�！蔽乙宦�(tīng)，心里十分高興，就湊過(guò)去聽(tīng)，他說(shuō)：“作業(yè)就是讀讀背背抄三遍......”然后，他又趁著“好時(shí)機(jī)”把這句話告訴了崔建軍和他的同桌陳忠順。
一下課，我們?nèi)齻�(gè)就寫(xiě)了起來(lái)，一些好奇的同學(xué)走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們?cè)趯?xiě)什么？”“語(yǔ)文作業(yè)！”崔建軍一邊目不轉(zhuǎn)睛地寫(xiě)著，一邊回答。
“那語(yǔ)文作業(yè)是什么呀？”“語(yǔ)文作業(yè)就是......”陳忠順把李康說(shuō)的話又重復(fù)了一遍。然后，有幾個(gè)同學(xué)和我們一樣寫(xiě)了起來(lái)，其余的同學(xué)不把這當(dāng)一回事，出去玩了。到了該布置作業(yè)的那節(jié)課時(shí)，我們還沒(méi)寫(xiě)完呢。
可是老師布置作業(yè)時(shí)，我卻傻了眼，李康說(shuō)的'作業(yè)和老師布置的連一點(diǎn)相同之處都沒(méi)有，這家伙簡(jiǎn)直是瞎蒙的，我真想“扁”他一頓，可他早站隊(duì)去了。再想一下，我又覺(jué)得不能全怪他，如果自己不道聽(tīng)途說(shuō)，輕信他，就不會(huì)落到現(xiàn)在這個(gè)地步了。
“道聽(tīng)途說(shuō)”作文11
我在放學(xué)路上曾聽(tīng)見(jiàn)過(guò)這樣一則故事：從前，有個(gè)女王做了一個(gè)噩夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)怪獸對(duì)她說(shuō)：“如果你不叫你國(guó)家的人民全部回去讀書(shū)的話，我就掀翻你的國(guó)家，并且吃了你！”說(shuō)完，便不見(jiàn)了。
女王被驚醒了，看看四周，沒(méi)怪獸，但她心里依然十分害怕，為了不被怪獸吃掉，他下了公告：命全國(guó)上下的人民回去念書(shū)，不許出來(lái)玩，違者立斬！人們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)害怕，都跑回去讀書(shū)了，因此人人都呆頭呆腦的。
有一天，鄰國(guó)國(guó)王來(lái)女王國(guó)家訪問(wèn)，看見(jiàn)女王的部下個(gè)個(gè)呆頭呆腦，便萌發(fā)了野心：將這個(gè)國(guó)家占為己有。但他終究是剛來(lái)，不知情況，于是對(duì)女王說(shuō)：“我看貴國(guó)的部下個(gè)個(gè)人高馬大，肯定是您治國(guó)有方，我國(guó)想與貴國(guó)舉行一場(chǎng)足球賽。”女王一聽(tīng)有人夸她，便答應(yīng)了。由于女王國(guó)家的人只讀書(shū)，不鍛煉，個(gè)個(gè)笨手笨腳。這樣，不用說(shuō)，鄰國(guó)的人輕而易舉地贏了�？吹脚醯�'臣民這么不堪一擊，鄰國(guó)國(guó)王真是高興極了。
于是，鄰國(guó)國(guó)王的人馬很快打敗女王的部下，女王成了俘虜。鄰國(guó)國(guó)王得意地說(shuō)：“女王呀，你怎么成了我的戰(zhàn)俘呢？女王忽然明白了什么，但是也已經(jīng)晚了。
“道聽(tīng)途說(shuō)”作文12
或許在你的眼前，你看到了一片綠油油的森林。也許頭頂上是毒辣辣的太陽(yáng)，但是你自己卻并沒(méi)有感覺(jué)特別的炎熱。也許有一個(gè)詞叫做望梅止渴，那就是一群士兵望著前面有梅子，他們就會(huì)感覺(jué)暫時(shí)不是那么渴了。也許在知乎上有一種叫做通靈感應(yīng)，也許那種感覺(jué)確實(shí)是真的存在的，但是我們卻沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。
也許在這個(gè)世界上有太多我們沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的東西，但是我們并不能否認(rèn)他們不存在。就好像從前我們所相信的故事，大多數(shù)也都只是道聽(tīng)途說(shuō)。你永遠(yuǎn)都無(wú)法知道在你腦海里儲(chǔ)存的那些東西或許在什么時(shí)候就能夠派上用場(chǎng)，這好像是雪小禪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的，也許你所喜歡的那些東西在關(guān)鍵的時(shí)候能救你的命。
時(shí)間總是流逝的太快，而我們內(nèi)心卻總是麻木而沒(méi)有感覺(jué)的。假如終將有一天我們變得機(jī)智靈敏，能夠看清楚世界上的是是非非，不會(huì)再被情緒所困擾，不會(huì)在為所有的煩惱說(shuō)困頓。那么是不是在這個(gè)世界上，你就表面上是一個(gè)無(wú)所能敵的人了？
或許很多問(wèn)題都不會(huì)再難倒你。
就好像很久以前的時(shí)候，你總是喜歡聽(tīng)那些人在講故事，可是你永遠(yuǎn)也不知道那些故事的來(lái)源到底在哪里？我曾經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)一個(gè)小說(shuō)家，她喜歡寫(xiě)各種各樣的靈異小說(shuō)。甚至贊某些地方有所謂的傳言，他也會(huì)巧妙地記錄下來(lái)，然后經(jīng)過(guò)加工經(jīng)過(guò)想象變成自己獨(dú)一無(wú)二的故事。
在他的故事里你會(huì)看到一種獨(dú)特的魅力，似乎走進(jìn)去就很難再走出來(lái)，因?yàn)樗悴粩嗟厍斑M(jìn)。那是對(duì)劇情的發(fā)展的魅力。
也許后來(lái)你會(huì)看清楚更多的故事背后的.目的，但是終將有一天你會(huì)明白他們的喜歡，他們的愛(ài)好，其實(shí)都是有著自己的感觸的。就如同小時(shí)候你聽(tīng)過(guò)的那些道聽(tīng)途說(shuō)的故事一樣。
“道聽(tīng)途說(shuō)”作文13
“哈哈哈，呵呵呵。”我們的教室里傳出一陣陣歡快的笑聲，是怎么回事呢？
原來(lái)是我們的作文老師讓我們玩一個(gè)“道聽(tīng)途說(shuō)”游戲。這游戲可好玩了，要不然怎么會(huì)有那么大的笑聲啊！
這游戲的規(guī)則是：老師先把一句話傳給每一組的第一位同學(xué)，再讓他們組的.其他成員一個(gè)一個(gè)傳下去，傳到最后一位同學(xué)時(shí)，要把那句話寫(xiě)在紙上，交到老師手里。哪一組離正確答案最近，哪一組就獲勝。
游戲開(kāi)始了，每一組的第一個(gè)人都在緊張地等待著的老師傳話，我們的心也怦怦直跳。老師把話傳好以后就說(shuō)：“開(kāi)始傳！”。這時(shí)，我看見(jiàn)傳完話的人在大笑，搞得我一頭霧水，那些正在聽(tīng)的人似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，不知聽(tīng)清了沒(méi)。輪到我時(shí)，緊張萬(wàn)分，生怕聽(tīng)錯(cuò)。我聽(tīng)到的居然是：媽媽扛媽媽，媽媽扛媽媽。我點(diǎn)點(diǎn)頭，就把話傳給后面的同學(xué)。傳來(lái)傳去，大家的笑聲越來(lái)越大。等到每一組最后的同學(xué)把答案交給老師，老師再把答案寫(xiě)在黑板上時(shí)，大家都笑翻了天 。原來(lái)第一組寫(xiě)得是：媽媽媽媽媽媽。第二組寫(xiě)的是：媽媽買馬。我們這組寫(xiě)的是媽媽卡嗎媽媽。最有趣的是第四組，他們寫(xiě)：媽媽罵媽媽罵媽媽。最后老師公布了正確答案，答案竟然是：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。大家你看看我，我看看你，啞口無(wú)言，居然全錯(cuò)了。
接下來(lái)是第二輪，這次同學(xué)們吸取了上一輪的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)得更仔細(xì)，更認(rèn)真了。老師把話說(shuō)完后，大家就開(kāi)始傳了。第一組有位同學(xué)聽(tīng)到后面的同學(xué)傳錯(cuò)了，想告密，但被老師發(fā)現(xiàn)了，他急得直跺腳。我們這組的人傳話給我時(shí)，我聽(tīng)得更認(rèn)真了。我聽(tīng)到的是：妞妞沒(méi)有紐扣，去買紐扣。我迅速把話傳到后面的同學(xué)。大家傳完后，把答案交給老師。老師把同學(xué)們答案寫(xiě)在黑板上，就公布正確答案：妞妞沒(méi)有紐扣，就去買紐扣。我們這組和正確答案只差一個(gè)字。最有趣的是第一組，媽媽要扣牛。
這節(jié)有趣的作文課就在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我們希望下一節(jié)的作文課更精彩！
“道聽(tīng)途說(shuō)”作文14
“哈哈哈”“咦？這是從哪傳來(lái)的笑聲？”“噢，原來(lái)樹(shù)叢陶老師的作文班里傳出來(lái)的，那，他們不是在上作文課嗎？”如果你想知道的話，就請(qǐng)往下讀吧。
我來(lái)告訴你吧，陶老師正在帶我們玩一中用耳語(yǔ)傳話的“道聽(tīng)途說(shuō)”的游戲，游戲規(guī)則是這樣的：由老師說(shuō)一句話給第一個(gè)人，然后由第一個(gè)人有秩序的.把話傳給第二個(gè)人，以此類推，傳到最后一個(gè)人時(shí)，他要把話寫(xiě)在黑板上。
“下面我要說(shuō)第一句話了，你們聽(tīng)好。”陶老師說(shuō)完后，走邊走到第一個(gè)人面前，彎下身子，手作喇叭狀，悄悄地告訴了他一句話，教室里氣氛馬上緊張起來(lái)，他學(xué)著老師的樣子告訴了第二個(gè)人，才放下心來(lái)……慢慢地，傳到我了，我的心怦怦的跳了起來(lái)，生怕聽(tīng)錯(cuò)了什么，可聽(tīng)到的卻是“梳子發(fā)發(fā)”。我馬上傳給另一個(gè)人，心里輕松了許多。傳到最后一不成樣子，變成“他說(shuō)，我說(shuō)，他說(shuō)，我說(shuō)”了，而老師寫(xiě)出來(lái)的是“妞妞趕牛，牛有……”這時(shí)，班里炸開(kāi)了鍋，有的用手拍著大腿笑，有的捂著肚子笑……我呢，則是躺在椅子上了。
最后，老師給我們講了一個(gè)道理，就是：道聽(tīng)途說(shuō)，就是收有一些人在道路或別人身上聽(tīng)到了什么，就沿途傳開(kāi)，這種話是不可信的，必須是我們親眼看到的才行。
“道聽(tīng)途說(shuō)”作文15
“今天我們做個(gè)道聽(tīng)途說(shuō)的游戲吧�！崩蠋熌乔宕嗟纳ひ舭盐覐陌兹諌�(mèng)里拉出來(lái)了。 老師說(shuō)：“這個(gè)游戲呢第一個(gè)人傳話到最后一個(gè)人的時(shí)候，最后一個(gè)人要把聽(tīng)到的話寫(xiě)到黑板上。第二，傳話的時(shí)候不能讓更后面的人聽(tīng)到�！蔽易谧詈笠慌�，那我不是要寫(xiě)字在黑板上了嗎？我緊張起來(lái)，生怕前面的人傳錯(cuò)，老師把話給了每列的第一個(gè)人，馬上大叫一聲“開(kāi)始！”前面的同學(xué)都開(kāi)始傳話，教室里吵翻了天，如果我們?cè)陧敇牵蓓斦f(shuō)不定都能掀反，我前面的同學(xué)把手作成一個(gè)喇叭型，對(duì)我說(shuō)：“媽媽媽媽媽媽媽�！蔽遗苌现v臺(tái)把話寫(xiě)在上面，老師說(shuō)差不多了，打了個(gè)半對(duì)，在嘻哈聲中，老師又開(kāi)始了新一輪的比賽，她用洪亮的聲音又說(shuō)了一遍“開(kāi)始”前面的同學(xué)心急如焚地把話傳下來(lái)，本來(lái)正確的'是：妞妞牽牛，妞妞扭牛�？汕懊娴耐瑢W(xué)越傳越不對(duì)，最后我聽(tīng)成了妞妞接牛牛又牛，暈。
現(xiàn)在到了最關(guān)鍵的一關(guān)了，老師對(duì)第一個(gè)同學(xué)說(shuō)了很長(zhǎng)一句話，我閉上了眼睛，他們一定會(huì)……我不敢往下想，只能拭目以待，他們前面?zhèn)髁撕芫茫K于傳到我了，我聽(tīng)到的是：從前，有一個(gè)國(guó)王，有三個(gè)兒子，三個(gè)兒子去冒險(xiǎn)，他們回來(lái)了，國(guó)王很高興。我離弦之箭般的沖上去，老師一看，露出了笑容，大聲宣布：“程天宇寫(xiě)的沒(méi)錯(cuò)，是這樣的，今天的獲勝組是螺旋組�！蔽疫@一組每人都得了一支筆和一本筆記本，我們開(kāi)心極了。
今天我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中結(jié)束了這堂課。
【“道聽(tīng)途說(shuō)”作文】相關(guān)文章：
道聽(tīng)途說(shuō)作文07-14
道聽(tīng)途說(shuō)作文6篇【優(yōu)】09-08
日出作文作文10-04
作文11-14
看海的作文03-03
鑰匙作文03-03
小白作文03-03