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窗邊的小豆豆作文精品5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的窗邊的小豆豆作文，歡迎閱讀與收藏。
窗邊的小豆豆作文1
前段時(shí)間，我看了一本連續(xù)８年位居全國暢銷書排行榜，２０世紀(jì)最有影響的作品之——《窗邊的小豆豆》。它的作者黑柳徹子是日本著名作家、著名電視主持人。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的.活力，成為了２０世紀(jì)全球最有影響的作品之一。
看完《窗邊的小豆豆》我有時(shí)候很羨慕她，甚至是嫉妒她。調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級棒的小林校長。小林校長對幼兒教育有他獨(dú)到的見解。他竟然很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠。很多時(shí)候我都在想，假如我們學(xué)校也擁有一個(gè)這樣的校長該多好��！
看完這本書，我有了許許多多的感想體會。其中，巴學(xué)園的小林校長的一種教育方針使我深受體會�！盁o論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他的成長過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良品質(zhì)’。并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！边@段話雖然不是很出名，但他卻是對我們每個(gè)人的教育意義卻是深刻的，在我們?nèi)粘Ｉ鐣钪衅鸬搅撕艽蟮淖饔�。這句話的大概意思是：每個(gè)人出生時(shí)都擁有一顆善良的心，當(dāng)他們在成長的過程中會遇到一些影
響，這會讓他們受到傷害，我們要盡努力去保護(hù)這些孩子們。
憑著小林宗作校長獨(dú)到的教育方針和不懈的努力，他把巴學(xué)園打造成了孩子們的理想樂園。巴學(xué)園不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的理想校園，它也是我所向往的學(xué)校，我想大概也是很多老師和學(xué)生都向往的地方吧！假如，今天還有巴學(xué)園的話，可能就不會再有孩子討厭上學(xué)了吧？
這本書不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校，校名稱為“巴學(xué)園”，更讀到了一個(gè)兒童成長的旅程，這個(gè)旅程是創(chuàng)造力和社會適應(yīng)的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個(gè)旅程對于每一個(gè)人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要。小豆豆眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們
曾經(jīng)感受過的美好事物，只是我們忽略了它。這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，我們會整整一生我們都沒有想起來。這不能不說是一種遺憾，所以我們更應(yīng)該去讀這本書，彌補(bǔ)這種遺憾。
《窗邊的小豆豆》這本書讓我理解體會到生活中的許多具有深刻道理，同時(shí)為我人生的成長的道路做好了鋪墊，也正因如此，我愛上了這本書我喜歡書里的小林校長、小豆豆等人物。今天我把這本書推薦給大家，希望大家也能在這本書中找到屬于自己成長的快樂！
窗邊的小豆豆作文2
我說的“窗邊的小豆豆”可不是那個(gè)淘氣的小姑娘——豆豆哦。一天，我來到一家圖書館，想在茫茫書海中找一本自己喜歡的書。突然，我的眼睛無意中瞟到了一篇名叫《窗邊的小豆豆》的文章，它講述了這樣的一個(gè)童話故事：一顆神奇的豆豆，落在了一個(gè)患病的小姑娘的窗前，并發(fā)了芽芽，長出了葉子，看著這棵可愛的豆豆?jié)u漸長大，女孩的心中有說不出的高興，病也漸漸好了……多神奇的一顆小豆豆啊！于是，我向圖書館阿姨借下了這本書。
我想，我要是有一顆這樣的小豆豆，那該多好�。∫�?yàn)槲业臓敔斏×�，臥床不起，我要把他種在爺爺臥室的窗前，讓它給爺爺帶去歡樂。
晚上，我枕著這本書，慢慢地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。忽然，我看見那個(gè)小姑娘手捧著一顆小豆豆，對我說：“把它種在窗前吧，你和爺爺會快樂的�！闭f完，便將豆豆放在了我的手心。我從夢中醒來，唉！多好的夢呀，可惜……咦，我的手心怎么有一粒圓圓、硬硬的東西？我將手放在窗下，借著熹微的月光——哦！這不是那顆神奇的豆豆嗎？我高興極了。第二天，我便將它小心翼翼地種在了我和爺爺?shù)拇扒啊?/p>
小豆豆在我的精心呵護(hù)下，不幾天，便冒出了小小的芽兒。一天早晨，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，小豆豆舒展開兩片小葉子，小小的身姿，在晨風(fēng)中輕輕地?fù)u動著，真可愛。我俯下身子，輕輕地對它說：“小豆豆，你要快快長喲，爺爺正等著你呢！”
小豆豆好像聽懂了我的話。60小時(shí)后，它長大了許多，一片片小葉子像一個(gè)個(gè)小手掌，迎著微風(fēng)向爺爺招手。再過了60小時(shí)，小豆豆的藤兒越長越長，爬上了屋檐，爺爺見了可開心了，他也能坐起來欣賞這窗邊的小豆豆了。又過了60小時(shí)，豆豆為房子披上了綠衣裳，茂密的枝葉挨挨擠擠，藤兒像繩索直通云霄。這綠色的生命，人見人愛，誰都想多看一眼。
一天傍晚，我順著這根長長的藤兒往天上爬，爬呀爬呀，不知爬了多久，我突然發(fā)現(xiàn)自己竟置身于云端之上！難道——我這是在童話世界里嗎？我坐在雪白的云層上往下看：一戶人家亮著燈，一位年輕的媽媽正坐在窗下暗暗垂淚。啊，那不是圖書館的阿姨嗎！她怎么了？原來她的寶寶生病發(fā)燒了，她不忍心看著孩子那難受的樣子，便在窗臺下暗暗哭泣……我再也看下去了，將頭扭到了一邊。哦，那戶人家的燈也亮著，一個(gè)白發(fā)蒼蒼的'老奶奶坐在窗邊，憂心忡忡地望著遠(yuǎn)方。原來，她的兒子出門打工，老奶奶牽掛著她的兒子呢。我不禁自言自語：唉，要是小豆豆能給這些憂愁的人們帶去快樂，那該多好啊。
小豆豆好象懂得我的心思，他的頂端慢慢地鼓了起來，像一個(gè)氣球一樣越來越大，漸漸地變成了一個(gè)碩大無比的豆莢。接著，只聽“砰”的一聲，豆莢轟然炸開。頓時(shí)，天空中像有一個(gè)巨大、絢麗的禮花開放，千萬顆閃著熒光的小豆子四處飛散，在夜空中劃過一道道美麗的弧線，落在了人們的屋前，窗下，轉(zhuǎn)眼又鉆出了千千萬萬棵小小的芽芽……
也許你們覺得這只是一個(gè)童話，但在我心中，它不只是童話，還寄托著一個(gè)孩子美好的愿望。
窗邊的小豆豆作文3
是否已經(jīng)遺忘了童年如水果糖般清甜的味道？
是否已經(jīng)找不到簡簡單單的快樂，不再笑得天真爛漫？
是否已經(jīng)見那顆如水晶般透徹的赤子之心落在最遙遠(yuǎn)的角落？
然而——總有一本書能牽動我的思緒，讓我在一種恬靜，舒心地氛圍里找到自己陽光燦爛的童年，它就是《窗邊的小豆豆》。本書是日本著名女作家，黑柳徹子的代表作，講述了作者——小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆因淘氣被園學(xué)校退學(xué)后，來到用電車作為教室的巴學(xué)園，這所學(xué)校讓學(xué)生邊學(xué)邊玩，提倡開放自由。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
在閱讀過程中，我常常沉浸于小豆豆天真可愛，充滿童趣的言行之中，她讓我回味到童年的香味！
在美術(shù)課上，老師讓同學(xué)們畫一面國旗，其他孩子都老老實(shí)實(shí)的照畫，唯有小豆豆“不聽話”的畫軍旗，還往四周不停的添穗子，直至把課桌上都涂滿了顏料，小豆豆就像是一只不愿受束縛的鳥兒，只聽自己的話，總有自己的主張，不受外界影響，只是一心一意畫自己喜歡的，做自己想做的！正是因?yàn)檫@份“想做就做”，“天不怕地不怕”，她才會如此天真可愛，單純無邪！
小豆豆的美麗同樣源于他心地善良。當(dāng)小豆豆在巴學(xué)園里認(rèn)識了患有小兒麻痹癥的男孩山本泰明，她不僅沒有嘲笑他，還和他成為了朋友。為了讓行動不便的他看得更遠(yuǎn)，小豆豆幫助他爬上大樹，和自己一塊兒放眼看世界。這份尊重和怪愛是尤為難得的，在小豆豆的眼里，每一個(gè)人都是平等的，都能成為她的朋友，她純真無邪的心靈中沒有丑陋，沒有殘缺，一切都是美好的。
在這本充滿童趣的書中，我不僅被小豆豆的天真善良所打動，更敬佩擁有著博大人文情懷的小林校長！
當(dāng)小豆豆第一次來到巴學(xué)園，小林校長竟耐心的當(dāng)了小豆豆四小時(shí)的聽眾，而且自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，可見他是多么尊重學(xué)生，善于傾聽，以愛心和信任去保護(hù)孩子幼小的童心！
為了避免學(xué)生挑食，他發(fā)明了“山的味道和海的味道”一說；為了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡脫完衣服游泳；為了讓永遠(yuǎn)長不大的高橋君保持自信，精心策劃與眾不同的運(yùn)動，讓他輕松拿走所有第一……
小林校長是巴學(xué)園的靈魂，在這里，他用心的'保護(hù)孩子的好奇心，挖掘孩子的完美天性，放逐孩子們的思想，解放孩子們的心靈，讓孩子們獲得豐富的知識和無限的快樂！
在溫暖的陽光下，當(dāng)我們捧著這本書閱讀時(shí)，我們的心會安靜下來，會感受到人性中最純真的最無機(jī)心的東西。這一刻，仿佛時(shí)光能夠倒流，帶純凈的生命回到最美的童年！作文
窗邊的小豆豆作文4
第一次閱讀日本大作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。在她真實(shí)的記憶中，在她幸福的成長里，讓我們銘記了一段別具一格的，具有童話式的學(xué)校——巴學(xué)園和一段童話般美好，陽光般燦爛的快樂時(shí)光。
這本書主要寫的是作者小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的回憶。她是一年級就因淘氣而被退學(xué)的孩子，她叫小豆豆。后來，她來到巴學(xué)園上學(xué)，遇到了一位真正的教育家小林宗作先生。在他的愛護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆開啟了童話式的成長，度過了一段菲比尋常的童年時(shí)光。小豆豆從被排擠到接受，這些生活考驗(yàn)奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
《窗邊的小豆豆》不僅是在講述小豆豆她自己，還講述了熱愛物理的阿泰，患小兒麻痹癥的泰明，校長的三女兒美代，永遠(yuǎn)長不高的高橋君等在巴學(xué)園度過的快樂時(shí)光。在巴學(xué)園，每一個(gè)孩子每一天都在新奇的朝露中開始，在快樂的余暉中結(jié)束。他們從來不厭倦做任何一件事，也從來不荒廢任何一節(jié)課。他們不束縛在教室里，也不用背誦煩躁的課文。他們在真正的電車教堂里上課，在大自然中尋找知識的真諦。這樣的地方，就好似在旅行，天真的孩子們正持著快樂的寶藏坐落在神奇的電車上，慢慢地駛向知識的道路，開啟夢幻般的童年。
而電車的司機(jī)，主宰旅行的向?qū)�，萌發(fā)孩子快樂心靈的不是別人，而是巴學(xué)園的校長小林宗作先生。他是孩子心中的上帝，快樂的領(lǐng)導(dǎo)之神，拯救自卑孩子的愛心大使。小林先生總是可以如此輕而易舉地主宰全校50多孩子的心情。用他明智的雙眼洞察每個(gè)孩子需要的一切……。
而我認(rèn)為，巴學(xué)園則是每一個(gè)新聞記者這本書正在成長著的孩子心目中的夢幻島。而小林先生則是牽引這群孩子的領(lǐng)導(dǎo)都。他將教會我們什么才是真正的成長……
或許這一切你認(rèn)為只能在夢里才能實(shí)現(xiàn)，但是這卻是一個(gè)發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京一個(gè)女孩子真正經(jīng)歷過的故事，她便是小豆豆，這本書的`作者——黑柳徹子。因?yàn)樗恼鎸?shí)才使眾多讀者感動和喜歡，讓讀者時(shí)而開懷大笑，時(shí)而落下眼淚。也因?yàn)樗恼鎸?shí)，她的代表作《窗邊的小豆豆》才能在全球如此暢銷，引起極大的反響，成為20世紀(jì)全球最具有影響的作品這一，讓小豆豆的故事遍及地球的各個(gè)角落。
成長是每一個(gè)人心底最深刻的記憶，就像小豆豆一樣，她的成長里著重記憶著開啟她童年之夢的巴學(xué)園和改變她一生的教師小林宗作。而我們，在如花的歲月里，也在逐漸地成長，想信也有一件那么深刻的事值得我們記憶。
“成長是每一個(gè)人都會觸及到的，但是無論你遇到過什么，這些生活經(jīng)驗(yàn)都將成為你最忠誠的參謀，都會是你這一生當(dāng)中最珍貴的寶藏。”這就是我讀《窗邊的小豆豆》這本書后的最大感想。
窗邊的小豆豆作文5
其實(shí)早就聽說過《窗邊的小豆豆》這本書，但是久久沒有去看，這次參加了骨干教師培訓(xùn)班，幸而有機(jī)會能讀一讀這本書。
《窗邊的小豆豆》講述的小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林先生的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里的“乖乖”的小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。書中的小豆豆比我的寶寶大一歲，在每晚的親子閱讀時(shí)，我把書中的小豆豆介紹給我的寶寶，當(dāng)我輕輕打開書籍與寶寶一起親子閱讀時(shí)，書中的小豆豆走進(jìn)了我們的心里，成為了我和孩子的好朋友。而“巴學(xué)園”成為了我們夢想中的快樂園地。在每晚的閱讀中總會有許多我們意象不到的創(chuàng)意：用電車做的活動室，海的味道、山的味道的食物，巴學(xué)園的園中每位孩子都擁有的一棵樹，具有巴學(xué)園特色的運(yùn)動會…
作為一位準(zhǔn)媽媽，我覺得小豆豆非常幸運(yùn)，她有一個(gè)寬容疼愛自己的'媽媽，當(dāng)她焦急的為女兒四處奔波尋找新的學(xué)校時(shí)，卻始終沒有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事。媽媽覺得即使和小豆豆說了，她恐怕也不會理解自己哪里做錯(cuò)了，而且還會在心里留下自卑的情結(jié)，那就不好了。所以“等她長大以后，再找個(gè)機(jī)會告訴她吧”。書中小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無損。 當(dāng)書中的小豆豆努力把患有小兒麻痹癥的泰明爬到自己的樹上時(shí)實(shí)現(xiàn)了泰明的愿望，當(dāng)小豆豆把健康樹皮邀請身邊的每一位親人、老師和伙伴嘗一嘗時(shí)，小豆豆發(fā)自內(nèi)心的說：“我們都很健康。我們體驗(yàn)到了一份溫柔和一份善良。
作為一名幼兒教師，通過閱讀使自己在教育生活中多了一些對理解和寬容，增加了自身的一些教育機(jī)制。書中小林先生看到小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子”這句話激勵(lì)著小豆豆，給予小豆豆的鼓舞無法估量。同時(shí)激勵(lì)著我在教育工作中要多發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，多賞識幼兒，讓每個(gè)幼兒都能朝著最適合自己的方向發(fā)展�！鞍蛯W(xué)園”在教給孩子知識同時(shí)培養(yǎng)他們的愛心、耐心和想像力等，還更多的創(chuàng)造機(jī)會讓孩子們走進(jìn)大自然，接近生活，在經(jīng)歷和體驗(yàn)中教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览�。這些都是我們目前的幼育中倡導(dǎo)的教育理念
讓我們懂得尊重和理解孩子，多靜下心來聽聽幼兒的心聲，理智地順應(yīng)孩子的發(fā)展，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由發(fā)展的空間。正如小林先生的教育方針說的那樣：“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有著良好的品質(zhì)，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的人。”讓我們和家長攜起手來讓孩子們的心靈自由飛翔，無所畏懼。
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