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（合集）斷了線的風(fēng)箏作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的斷了線的風(fēng)箏作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
斷了線的風(fēng)箏作文1
蔚藍(lán)的天空里，一只斷了線的風(fēng)箏在自由地翱翔，借著溫柔的風(fēng)，義無(wú)反顧地追求著自己的幸福。
沒有美麗的前奏，沒有優(yōu)美的文字，沒有矯情的語(yǔ)言，一切都是上天的安排，一切都是冥冥中注定的，一切都是我們意想不到的，一切都發(fā)生得這么平靜。我們的相遇是緣分，我們的相識(shí)是偶然，我們的相交是投機(jī)。在外人看來(lái)，我們真的很有默契，我們會(huì)不約而同說(shuō)同一句話，我們會(huì)同時(shí)有同一個(gè)想法，我們會(huì)在同地做同一件事情。我們寫的字很相似，除了我們自己，沒有人能正確分辨出我們的字跡。我們的感情很要好，從來(lái)不會(huì)因?yàn)樾∈露臣�，我們能互相理解，互相關(guān)心。
我們?cè)?jīng)形同陌路，我曾以為你很傲慢，雖然是同學(xué)，但我們像陌生人般，互不相干。那一天，老師把你調(diào)到我的'座位背后，叫我們互相學(xué)習(xí)。從那一刻起，我才真正認(rèn)識(shí)了你，其實(shí)你很友好，很善良，很有責(zé)任感。還記得我們一起表演的舞臺(tái)劇嗎？表演劇本那只是老師隨便說(shuō)說(shuō)罷了，但是單純的我們以為老師說(shuō)真的，每天努力地排練。老師被我們的表演熱情感動(dòng)了，決定給我們一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。正要表演的那一天，你卻生病了，我們小組表演的同學(xué)都很擔(dān)心，于是叫我打電話給你問(wèn)候。你知道這是一個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，一定要好好珍惜，就帶病回校參加表演。終于我們的汗水換來(lái)了甜美的果實(shí)，我們得到了同學(xué)們的認(rèn)同，老師表?yè)P(yáng)了我們，并呼吁全體同學(xué)向你學(xué)習(xí)。你立刻向大家報(bào)以一個(gè)迷人的梨渦淺笑。
一次，我們?cè)谝巴夥棚L(fēng)箏，看著美麗的風(fēng)箏越飛越高，我們都笑了。風(fēng)箏在藍(lán)天的懷抱里飛翔，在白云的陪伴中遨游，在清風(fēng)的吹動(dòng)下飄舞�；蛟S由于風(fēng)太大了，又或許是我們沒有用力把握，風(fēng)箏的線斷了，風(fēng)箏擺脫了我們的控制。我只好呆呆地望著風(fēng)箏飛走，你卻微笑著對(duì)我說(shuō)，風(fēng)箏是屬于天空的，它現(xiàn)在終于自由了，可以跟隨著清風(fēng)尋覓并追求自己的幸福了，也許這只風(fēng)箏會(huì)找到它生命中另一半，到那時(shí)，你也會(huì)遇到的。我似信非信地點(diǎn)了點(diǎn)頭。你又告訴我，你想做一個(gè)斷了線的風(fēng)箏，勇敢地追求自己的幸福。其實(shí)你真的做到了，為了尋覓幸福，你義無(wú)反顧地選擇了一條崎嶇的道路，你放棄了我們的情誼，頭也不回地走了。我沒有怪你，因?yàn)槲沂煜つ愕钠⑿裕蚁嘈拍阋欢ǹ梢哉业阶约旱男腋！?/p>
我會(huì)在遠(yuǎn)方默默地為這只勇敢的風(fēng)箏祈禱，祝愿它早日找到自己的另一半，在幸福的藍(lán)天下快樂(lè)地飛翔。
斷了線的風(fēng)箏作文2
我喜歡一種美麗而有趣的東西，它的名字，是——風(fēng)箏。幾年前的一次春天，媽媽如我所愿，帶著我，一起去放風(fēng)箏。我歡快地拿著媽媽交給我的錢，一蹦一跳地來(lái)到買風(fēng)箏的小攤，阿姨一見我，臉色一變，熱情地給我介紹起來(lái)。我被眼前那威武的“雄鷹”、漂亮的“蝴蝶”、可愛的“企鵝”……給深深迷住了。經(jīng)過(guò)我的“排除法”，終于選出了一只我較喜歡的風(fēng)箏，那是一只企鵝風(fēng)箏，它似乎正在跟我打招呼呢！我高興地牽著它的手，來(lái)到一片寬闊的大地上，抬頭望去，呀，有好多的“同胞”正在飛翔呢！手中的“企鵝”似乎有點(diǎn)不耐煩了，它是恨不得馬上飛上去，和大伙兒一起玩。我感到異常緊張，又感到興奮，手掌心正在嗖嗖地冒汗，也許是第一次放風(fēng)箏，我想了很多，很多……恍惚中，我胡亂地抓起線，朝天空就是一扔。“企鵝”不但沒有飛上天空，反而還“受傷”了。我不服氣，還是重新使用老辦法，企鵝還是和往常一樣，跳上去不久，又匆忙地逃下來(lái)……這是怎么回事？難道它不喜歡天空？難道它不喜歡和同胞在一起嬉戲？難道有人在背后搞怪？媽媽見勢(shì)不妙，趕忙跑過(guò)來(lái)助陣�！捌簌Z”在我們的勸說(shuō)下，也就終于搖搖晃晃地飛上天空。媽媽喘了一口氣，便回到椅子上。我快活地拍打著手，“企鵝”似乎也蠻快樂(lè)，它一會(huì)兒跑到“米奇”那邊談話，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)移目標(biāo)，來(lái)到“鳳凰”這邊玩�！雠鲎沧惨粋€(gè)下午，我們?cè)谝蝗骸皠?dòng)物”底下奔跑，“動(dòng)物”在我們的的頭上飛翔，燦爛的陽(yáng)光直射到“動(dòng)物們”的身體，我們抬起頭，將會(huì)看到，螢光閃閃的光線，“動(dòng)物們”包圍住了半個(gè)天空……一陣陣歡快的.聲音劃過(guò)耳邊，突然，又在歡快的聲音中聽到一種奇特的聲響，一剎那，線，在我眼前搖搖晃晃地掉了下來(lái)，我停住奔跑，忍不住抬頭望去。噢！線和風(fēng)箏各飛一方，都不理對(duì)方。難道，它們鬧矛盾了？嗨——企鵝這下得死定了，誰(shuí)叫它要逃出線的照顧呢？我忍不住哭了，淚水在眼中打滾。我跑回到媽媽身邊，背后傳來(lái)一陣嬉笑聲，我更難過(guò)了，又忍不住再一次轉(zhuǎn)過(guò)頭。咦？那不是我心愛的“企鵝”嗎？它，還在飛呢！我擦了擦眼淚，“企鵝”正在向我歡快地飛來(lái)，似乎想要跟我說(shuō)話，我也歡快地跑了過(guò)去，剩下的淚水，一路飛濺……哦，斷了線的風(fēng)箏也能飛……
斷了線的風(fēng)箏作文3
面對(duì)那些披著彩虹絲綢的成功人士，既不羨慕，也不嫉妒，而是選擇了自己的獨(dú)家招牌——沉默。
總是期待著、期待著，自己的未來(lái)是像夢(mèng)一樣美美的，因此，現(xiàn)在的我十分快樂(lè)。
總覺得少了什么，又或者，是我期待太多。像其他孩子一樣，選擇寄托，卻不知這樣犯了一個(gè)莫大的錯(cuò)。
我對(duì)理想的揣摩，班主任只是給予我這樣一句話：“成功不是在未來(lái)，而是每一天的努力積累而成的。”我雖明白表面上的那層含義，明白自己為什么而感到惶恐，只因?qū)硐氲牟淮_定及過(guò)多的幻想，遺失了寶貴的時(shí)間，因而沒有去努力。有著對(duì)未來(lái)的期待和對(duì)夢(mèng)想的期盼是好的，可是，將過(guò)多的青春耗費(fèi)在期待之中，又總覺得遺失了些什么。
班主任那一句簡(jiǎn)短的話，使我深思，但我還是想不明白，自從我學(xué)習(xí)到一篇文章時(shí)，我才明白，我對(duì)未來(lái)期待太多，從而錯(cuò)過(guò)了身旁的美麗，我總是努力鐫刻、完善著自己，又總是覺得自己不夠好、覺得自己少了一個(gè)機(jī)會(huì)，其實(shí)，哪怕是在學(xué)校獲了獎(jiǎng)，也是一個(gè)值得慶祝、紀(jì)念的貝殼。
所追求的光明，或許一直都在身邊，就像我所期待的機(jī)會(huì)，其實(shí)一直都在我的身邊，只是取決于我的眼光，取決于我怎樣去看待。如果，我把一支鉛筆當(dāng)做是無(wú)價(jià)之寶，那么它在我的心中就是無(wú)價(jià)之寶了，而不是在于別人對(duì)它的綜合看法。就好比，我的同學(xué)在一次食物挑選游戲中，挑了一樣食物，那是價(jià)格最貴的食物，然而，他吃完后當(dāng)即就吐了，他并不喜歡這種食物的口味，但是，因?yàn)樗前嘿F的價(jià)格，他仍是選擇了這種食物。
我的朋友們不明白為什么我總是喜歡和別人爭(zhēng)，這樣爭(zhēng)有什么意義？我也想過(guò)，在我前面的人有那么那么多，我這么爭(zhēng)下去，就算爭(zhēng)到了世界第一，又得到了些什么？無(wú)非是榮譽(yù)與利益，但追逐的`過(guò)程中，我又是一種怎樣的心情？
每天都害怕別人超越自己，有的時(shí)候想要停滯腳步，俏皮地偷個(gè)懶兒，前面就又超越了許多人，我想坐在地上大哭一場(chǎng)，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)落在了最后，有時(shí)候真的好想歇息歇息，想和那些成績(jī)平平?jīng)]有攀比心的人一樣，無(wú)拘無(wú)束地快樂(lè)著，但我只是想想，我仍是前行著，我仍是追逐著，我不甘心，不甘心在他們后面，更不渴望別人的同情。
斷了線的風(fēng)箏，就讓它飛走吧…何必渴望它能夠飛回我的身邊。
斷了線的風(fēng)箏作文4
有人說(shuō)，童年如同一首詩(shī)，纏綿而又意味深長(zhǎng)；有人說(shuō)，童年如同一幅畫，美麗而又濃墨重彩；而我卻說(shuō)，童年如同一場(chǎng)夢(mèng)，美好而又十分短暫。
童年里的我，無(wú)憂無(wú)慮，沒有功課的纏繞，沒有復(fù)雜的生活節(jié)奏。我坐在草坪上，聞著花兒的芳香，聽著小鳥的歡歌，看著藍(lán)天上那一朵朵白云，任憑陽(yáng)光撫摸我的臉頰。我渴望著，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的滋潤(rùn)，我能像幼苗那樣長(zhǎng)成參天大樹，撐起一片天�？墒�，我錯(cuò)了，現(xiàn)在的我，卻希望時(shí)光能夠倒流，回到那個(gè)花樣的童年，永遠(yuǎn)不要長(zhǎng)大。
童年里的我，單純天真，沒有思想的束縛，沒有人工的雕刻。我躺在竹床上，看著天上那一團(tuán)團(tuán)的“棉花糖”自由自在地漂浮著。它們跳著、跑著、興奮著，一會(huì)兒像只溫柔的綿羊，一會(huì)又像只兇猛的老虎�？墒菬o(wú)論怎么變，它們身上那純潔的白色卻始終如初，那是它們永恒不變的信念。那時(shí)的我，覺得自己和它們一樣，永遠(yuǎn)一樣�？墒�，我錯(cuò)了，現(xiàn)在的我，卻沒有當(dāng)初的那份純真，再也沒有閑情逸致去看它們嬉戲。我真希望，能夠再做一場(chǎng)童年的夢(mèng)，再過(guò)一個(gè)六一節(jié)。
童年里的我，自由自在，沒有任何的牽掛，沒有自由的羈絆。我騎著心愛的自行車，暢游在那小路上。金黃的麥穗向我點(diǎn)頭，美麗的魚兒在水中嬉戲，那一片片熾紅的楓葉在風(fēng)中搖擺，好不美麗。在這樣的景色下，我是那么的輕松愉悅，那么的無(wú)拘無(wú)束，我覺得自己好像是那麥穗，那魚兒，那楓葉，在陽(yáng)光下幸福地收獲成熟與喜悅�？墒�，我錯(cuò)了，現(xiàn)在的.我，卻再也回不到那個(gè)時(shí)候，那美好的童年不再是我的天堂。
童年里的我，浮想聯(lián)翩，沒有限制的界限，沒有逾越的時(shí)間。我望著那白茫茫的大地，心生喜悅。那些雪白雪白的東西，活像蒲公英，在天空中飛舞著，累了就落在大樹上，落在屋檐上，落在田野里，或化成水或結(jié)成冰。它們不知道自己從哪里來(lái)，卻清楚地知道自己所要到達(dá)的地方。那時(shí)的我，常�；孟胱约阂院髸�(huì)做什么，科學(xué)家？醫(yī)生?教師？導(dǎo)游？可是，我錯(cuò)了，現(xiàn)在的我，卻沒有自己的目標(biāo)，那段難忘的童年，早已灰飛煙滅了。
我的童年，早已像風(fēng)箏斷了線，我還在原地，可是它卻再也回不來(lái)了。
斷了線的風(fēng)箏作文5
一只風(fēng)箏被風(fēng)箏線牽引著，只能隨著風(fēng)箏線人的思想，飛到多高，飛到多遠(yuǎn)；同樣，一個(gè)人，如果只在家長(zhǎng)的保護(hù)下成長(zhǎng)，那就不會(huì)學(xué)會(huì)生存。
當(dāng)今社會(huì)，大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，被家里人成為“小祖宗”“小寶貝”，家長(zhǎng)對(duì)他們簡(jiǎn)直就相當(dāng)于“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”同樣，孩子們也如同風(fēng)箏一樣，對(duì)家長(zhǎng)的“風(fēng)箏線”養(yǎng)成了依賴的心，以至于不敢自己去面對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，變成溫室里的花朵，不肯獨(dú)立生活。
然而，在其他國(guó)家，孩子們與中國(guó)則是截然不同。
在《烏塔》一課中，年僅10歲的小烏塔獨(dú)自一人去其他國(guó)家旅游，并在出發(fā)前就把自己的一切安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，一絲不茍。她在生活中，能獨(dú)立完成自己的一切，同樣，她的父母也絲毫不管她，她從小就要在沒人幫助的情況下自己打理生活，是多么厲害！但是，中國(guó)的孩子在這個(gè)年齡，肯定大多數(shù)還是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，享受著親人上上等的照顧。前后者相比，差距就一目了然了。
因此，為什么外國(guó)孩子獨(dú)立生活能力這么強(qiáng)？那是因?yàn)樗麄儚男〔辉诟改妇薮蟮挠鹨硐律�，不做鳥籠中的.金絲雀，他們都是一顆顆勇敢面對(duì)風(fēng)雨的小草，一只只凌空翱翔的雄鷹，敢于挑戰(zhàn)生活中的挫折與困難，不退縮，不依賴父母，他們?cè)缫呀?jīng)承受住了生活的考驗(yàn)，變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
課文《桃花心木》中的桃花心木與種樹人也同是風(fēng)箏與風(fēng)箏線的關(guān)系。如果種樹人每次定時(shí)定量的去澆水，那樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一遇到狂風(fēng)暴雨，就會(huì)一吹就到；但是，種樹人并沒有這樣做，他不定時(shí)定量澆水，讓桃花心木在不同的環(huán)境中學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)自己去獨(dú)立找水源，拼命扎根，只有這樣，桃花心木才能學(xué)會(huì)自己獨(dú)立生長(zhǎng)。
“花盆里張不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹”我希望每個(gè)家長(zhǎng)都能像種樹人那樣，放手吧，讓孩子們?cè)谏畹奶炜罩酗w翔，去勇敢的闖蕩，去面對(duì)那些“不確定，”在不確定中，就能讓孩子們學(xué)會(huì)經(jīng)受住生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，這樣才能成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)，有所作為的人。
一只風(fēng)箏，只有斷開了風(fēng)箏線，才能飛到更高更遠(yuǎn)的廣闊天空；同樣，一個(gè)人，只有離開了他人的保護(hù)，才能不斷磨練自己，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。
所以，放手吧，讓斷了線的風(fēng)箏去翱翔在廣闊的蒼穹！
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