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一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文

時(shí)間:2023-08-16 14:45:48 好文 我要投稿
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一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文,歡迎閱讀與收藏。

一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文

一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文1

  在我的記憶中,有一堂數(shù)學(xué)課令我至今難忘。

  那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,第一節(jié)課上數(shù)學(xué)。上課鈴一響,楊老師就邁著輕盈的'步伐走了進(jìn)來,她大聲地對(duì)我們說:“現(xiàn)在請(qǐng)所有同學(xué)到外面排隊(duì),一定要快靜齊!睏罾蠋煱盐覀儙У讲賵(chǎng),讓我們?cè)诓賵?chǎng)上跑了兩圈,大家都很納悶,楊老師今兒個(gè)是怎么了?咋成體育老師了?等我們跑完了才知道,她是想讓我們知道自己在劇烈運(yùn)動(dòng)的情況下脈搏一分鐘跳多少下,哦!真相大白,原來是這樣啊!

  后來我們回到了教室,楊老師為了讓我們盡快平靜下來,就帶我們一起做了一遍靜心操,而且她在前面帶操呢,哈哈,楊老師什么時(shí)候成領(lǐng)操員了,你可千萬別笑她,雖然已經(jīng)40多歲了,還是身輕如燕,做得可標(biāo)準(zhǔn)了。待我們平靜之后,楊老師拿出了秘密武器——聽診器,對(duì)我們說:“剛才帶大家摸脈搏,現(xiàn)在我們聽心跳。”楊老師給我們買了8個(gè)聽筒,每個(gè)大組有兩個(gè),每個(gè)大組派兩個(gè)人來幫忙計(jì)時(shí)一分鐘,大家都躍躍欲試,開心得不得了。測(cè)試開始了,大家調(diào)整呼吸,控制氣息,教室里立刻安靜得只剩“咚、咚、咚”平緩而有力的心跳聲。

  在我們的歡聲笑語中,一堂數(shù)學(xué)課結(jié)束了,我們每個(gè)人臉上都洋溢著笑容。

  數(shù)學(xué)來源于生活,又高于生活,楊老師真是一個(gè)富有朝氣,智慧又可愛的教師呀,我要以楊老師為榜樣,在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奇妙。

一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文2

  今天我們這堂數(shù)學(xué)課很特別,知道是為什么嗎?我來告訴你們。

  在今天上午的三四節(jié)課中,劉老師走進(jìn)教室,便有人大聲哭,這時(shí),我就不明白了,他們哭什么?我的同桌就告訴我:“我們上完這兩節(jié)數(shù)學(xué)課,劉老師就再也不教我們數(shù)學(xué)了…”聽完,我也感到很失落。當(dāng)數(shù)學(xué)老師講完他這節(jié)課的重要內(nèi)容后,他便開始給我們講述他為什么要走,聽完,我們班都哇哇大哭起來,劉老師開始安慰我們,劉老師說:“雖然我不教你們數(shù)學(xué)了,但我還是東方紅的`老師,你們還是東方紅的學(xué)生,我們每天還是可以見面的!蔽覀冞是沒忍住又大哭起來,我從抽屜拿出一卷紙擦掉眼淚,又趴在桌子上舉起來,劉老師走到我的面前安慰我說:“萬可兒不要哭了,拿出《能力》出來做,讓自己的心平靜下來”。劉老師又對(duì)我說:“萬可兒,以后上課一定要認(rèn)真。 薄班培拧,說完,我又埋下頭來寫作業(yè),等劉老師走上講臺(tái)的時(shí)候,我看見劉老師的眼淚流了出來,我便大哭起來。等我們大家的哭聲變得很小很小的時(shí)候,劉老師對(duì)大家說:“請(qǐng)大家拿出《能力》出來,寫寫家庭作業(yè),讓自己的心平靜下來”。說完這些邊說下課了。

  班主任走進(jìn)來批評(píng)我們,第三節(jié)是數(shù)學(xué)課,“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了,我滿懷希望的是劉老師來,可是走進(jìn)來的卻是班主任讓我們寫。

  這真是一件令人難以忘懷的事呀!我愛你,劉老師,祝您身體健康。

一堂難忘的數(shù)學(xué)課作文3

  自從我跨入這小學(xué)的大門,便上過許多有趣的課,有生動(dòng)的語文課,有精彩的作文課,還有趣味盎然的英語課……不過最讓我記憶猶新的,還是那堂妙趣橫生的數(shù)學(xué)課。

  那是一個(gè)星期三的早晨,在我們教室里,數(shù)學(xué)老師告訴我們:“今天,我們班要上一堂數(shù)學(xué)公開課,到時(shí)候會(huì)有外校老師來聽課!”大家一聽都?xì)g呼雀躍,一蹦三尺高。“你們上課可要聽講呀!”老師又向我提出上課的要求。

  語文課一下,就要到數(shù)學(xué)課了,我的'心情隨之更緊張了,我握緊拳頭,看著外校老師搬著個(gè)紅凳子,步履匆匆地走進(jìn)來。

  “叮鈴鈴。”上課鈴響了,只看闕老師面帶笑容、輕松優(yōu)雅地走上講臺(tái),然后在黑板上畫了一條直線,還畫上了10棵樹,說:“現(xiàn)在我在黑板上畫了10棵樹,那共有多少個(gè)間隔呢?”我聽后,不假思索地舉了手。老師點(diǎn)了我,誰知站起來后,竟緊張地說不出話?匆娡瑢W(xué)們目光好像在催我:“快點(diǎn),快點(diǎn)。】禳c(diǎn)說!”同學(xué)用細(xì)小的聲音對(duì)我說:“有9個(gè)間隔呀!”我連忙醒悟,說出了答案,坐下來后,對(duì)同桌眨眨眼,表示感謝。因此我也更認(rèn)真聽講,把這個(gè)難點(diǎn)解決。老師又給我們發(fā)了一個(gè)張導(dǎo)學(xué)案,叫我們討論上面的題目,老師的話音一落,我們教室里就沸騰起來:“應(yīng)把這棵樹植在這!薄跋衲氵@樣栽就要13棵樹,剛剛好呢!”太好了,我們有答案了!我開心地望著老師,舉起手,想要老師給我們一次機(jī)會(huì),可惜啊,老師叫了另一組同學(xué)。后面的題越來越難。我時(shí)而激動(dòng),時(shí)而沮喪,可真有趣呀!

  “叮鈴鈴……”下課了,這節(jié)趣味橫溢的數(shù)學(xué)課真叫我記憶猶新,讓我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的意義和作用,使我終生難忘。

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