小學(xué)班主任工作記錄

　　1997年7月1日我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，成為了一名小學(xué)教師并一直擔(dān)任班主任工作。從此，我樂在其中并在心里默默立下“把教育當(dāng)做信仰”的誓言。我常對(duì)本班的學(xué)生說“少說空話，多做實(shí)事”，“高尚的品質(zhì)是培養(yǎng)出來的，不是學(xué)來的�！弊鳛橐幻�班主任老師我愛學(xué)生、愛事業(yè)，在教書育人這片熱土上譜寫著自己人生的樂章。在此對(duì)我的班主任工作淺談如下：德育：鼓勵(lì)+信任=成功。

　　“人是感情動(dòng)物，沒有感情就沒有教育�！碑�(dāng)代青少年要求公正、公平，重視自身價(jià)值，作為班主任更應(yīng)該充分肯定每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多給予他們鼓勵(lì)和信任。

　　清晨，學(xué)校的第一遍鈴聲剛響，一首兒歌“希望是帆，理想是船，我是水手，勤勞、勇敢……”便在教室響起；歌聲唱罷，我便讓學(xué)生們找一個(gè)身邊每方面比自己優(yōu)秀的人作為今天學(xué)習(xí)的榜樣，以鼓勵(lì)學(xué)生全天的學(xué)習(xí)生活。到了下午放學(xué)前的5分鐘專門設(shè)計(jì)了一個(gè)“為今天的成功喝彩”的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)u(píng)出當(dāng)天的“杰出之星”、“進(jìn)步之星”、“最佳守紀(jì)星”、“學(xué)習(xí)之星”、“衛(wèi)生之星”等。短短的5分鐘成了學(xué)生一天中最絢麗、最動(dòng)人的一刻，獲得“桂冠”的孩子們因?yàn)樽约旱某晒ν瑢W(xué)們的喝彩、老師的稱贊而感到異常的幸福。

　　有一個(gè)漂亮但不思進(jìn)取的女孩，在別人都瞧不起她的時(shí)候，我卻拿著“放大鏡”尋找她的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)。她喜歡畫畫、設(shè)計(jì)時(shí)裝，我就讓她負(fù)責(zé)班級(jí)墻報(bào)。我自己出經(jīng)費(fèi)讓她專門出了一期“風(fēng)華正茂”時(shí)裝設(shè)計(jì)�？�，在班里引起轟動(dòng)。逐漸她與我成了無話不談的知心朋友。女孩拿著語(yǔ)數(shù)滿分的考卷時(shí)趴在我的肩上大哭了一常

　　謝磊學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但特別喜歡安靜，不參加集體活動(dòng)。我悄悄地遞給她一張紙條，上面寫道：“悄悄地學(xué)習(xí)，默默地思考，輕輕地回答，優(yōu)秀的成績(jī)?cè)谀憧磥硎悄敲雌匠�。哪一天聽到你激昂的演講，看到你優(yōu)美的舞姿，老師更會(huì)為你這樣的學(xué)生而驕傲”。贊揚(yáng)中包含著委婉的批評(píng)。小紙條送出后，我發(fā)現(xiàn)謝磊變了許多。2002年“六一”兒童節(jié)她還積極參加了校舞蹈隊(duì)的演出得到了全鎮(zhèn)的好評(píng)。

　　德育育人，不僅體現(xiàn)在日常生活上，我鼓勵(lì)學(xué)生記日記來陶冶情操，指導(dǎo)學(xué)生多看課外書，搜集報(bào)刊上的典型事例，讓一個(gè)個(gè)鮮活的人物走進(jìn)學(xué)生的視野，用一個(gè)個(gè)英雄的業(yè)績(jī)感染學(xué)生、教育學(xué)生。在一次班隊(duì)會(huì)上，我問學(xué)生：“來徐家集小學(xué)已經(jīng)三年了，大家感到收獲最大的是什么？”學(xué)生們幾乎異口同聲地回答說是“知識(shí)”，我說不對(duì)；學(xué)生們又說是“能力”，我說“也不對(duì)”。我說：最寶貴的是“尊重、理解、關(guān)懷、信任、原諒”，即人的品質(zhì)。

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