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如何拓展作文教學(xué)的無限空間
大家知道,在語文教學(xué)中,作文教學(xué)始終是教學(xué)中的老大難。要改變作文教學(xué)這一現(xiàn)狀,實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生既會作文,又會“做人”的終極目的。我認(rèn)為要在強化突出學(xué)生主體地位的前提下,教師還要不斷拓展空間,把作文課上得生動、活潑而有實效。
一、教師要重視學(xué)生的寫作實踐,多渠道拓寬寫作途徑。
1.閱讀教學(xué)與寫作要緊密結(jié)合。教師在閱讀教學(xué)中善于捕捉名篇佳作中的閃光點,通過對課文的仿寫、改寫、縮寫、抄寫、補寫等各種形式,培養(yǎng)學(xué)生多角度利用課文的能力。
2、重視學(xué)生的作文實踐,方法要靈活多變。我們應(yīng)打破陳俗舊套,相機而行,在學(xué)生有興趣時,讓他寫,幫他練。如入冬的第一場雪,我就讓他們?nèi)ビ^賞紛紛揚揚的雪花,聽別人議論雪的“長短”,還鼓勵他們品嘗開雪仗、堆雪人的樂趣,然后寫成作文。這時我就依順學(xué)生心態(tài),講讀課隨機變成觀察課、作文課,并及時擬出不同側(cè)面的題目,讓他們把見到的、聽到的和想到的寫下來。
3、重視學(xué)生的作文實踐,還要關(guān)注學(xué)生修改“自己”的作文。要解決這個問題,教師首先要轉(zhuǎn)變觀念,敢于放手,要采用多種批改方法,激發(fā)學(xué)生的評改欲望,力爭做到教師面批、精批與師生互批、學(xué)生共批相結(jié)合,提倡寫、評、改一次性處理。
二、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源組織作文教學(xué)
因特網(wǎng)走進了我們的生活,更走進了作文教與學(xué)的活動之中,這已經(jīng)是不爭的事實。現(xiàn)在我們應(yīng)該研究如何充分利用網(wǎng)絡(luò)資源組織好作文教學(xué)的問題。
1、要充分享用網(wǎng)絡(luò)上的無限的甚至爆炸的信息源,解決無“米”與無“源”的問題。
2、要充分利用圖文聲像并茂的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)勢,解決作文教學(xué)手段單一的問題。通過多種媒體的使用使抽象的變得具體、形象;使看不見、摸不著的變得歷歷如在眼前;使“靜態(tài)的”變成“動態(tài)的”,甚至是“現(xiàn)場的”。
三、切實抓好課外活動,解決學(xué)生“寫什么”的問題
課外活動是作文教學(xué)的有機組成部分。課外活動的內(nèi)容是豐富多采的,方式也是多種多樣的。什么樣的活動方式最能幫助學(xué)生解決“寫什么”的問題,教師應(yīng)該從實際出發(fā),發(fā)揮條件優(yōu)勢,因地制宜,揚長避短,有選擇地開展,課內(nèi)外結(jié)合,才能更好地開發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的天資和稟賦,啟迪學(xué)生的智慧,從而使學(xué)生形成能力,提高初中作文教學(xué)效果。另外,開展課外活動,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師只處在從旁輔導(dǎo)、咨詢的地位,不象課堂教學(xué)中一切活動都是在老師的精心設(shè)計精心組織下進行,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)造精神,克服以“教師為中心”的弊病。
總之“冰凍三尺非一日之寒”,要全面提高初中作文教學(xué)水平,迫切需要語文教師大膽地探索改革,從培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神出發(fā),使之養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣,不斷拓展作文教學(xué)的無限空間。
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