校服涂鴉作文三篇

　　校服涂鴉作文一：

　　中國中小學生的校服，經(jīng)常作為附屬品，在人們炮轟中國教育時連帶著成為國人口誅筆伐的對象，理由有二，非常簡明：一是丑，二是毫無個性。

　　這也可以為那一件件包裹著青春躁動的校服涂畫得慘不忍睹作出解釋吧！在本就個性張揚的年代，怎么能讓自己被校服包裹得平淡無奇？

　　如此說法，我不同意。

　　對于校服應(yīng)有的尊重自不必說，而校服在校門外帶給學生的自豪感與歸屬感也應(yīng)是不言自明的。但問題的癥結(jié)并不在此，而在于學生因不愿“無個性”而在校服上揮毫作《機器貓》、讓明星在校服上簽名。

　　這不是真正的個性。曾在《菜根譚》中讀到一句話：“文章寫到極處，無有他奇，只是平淡；個性展到極處，無有他奇，只是本真”。真切的個性并不在于一個人校服上的花花綠綠、姹紫嫣紅，而在于靈魂中的人格魅力，在于挺拔的姿態(tài)，在于或溫潤或雷厲風行的性格。

　　民國名仕黃侃，在高校教書時從不拘泥于穿著，其他教師西裝領(lǐng)帶，一副“派頭”，唯黃侃麻布長衫，用油紙裹著課本步行到學校上課。他不在意穿著，不在西裝領(lǐng)帶上與人爭奇斗艷，最后被稱贊“有個性”的卻是他，因為學術(shù)與做人上均有超人之處。

　　再說說另一名先生吧。他是我父親的高中同學，一名成功的企業(yè)家。第一次見面時，我便悄悄感嘆他衣著品位之高。誠然，他一身行頭價格不菲，但他總是笑笑說：“質(zhì)量好，能穿很多年�！睆念^到腳不過黑白米灰四種顏色，無有他奇，只有本真。

　　同樣的，中國很長一段時間里看不到除黑白灰深藍外的其他顏色，下至每個街道下棋有怪癖的大爺，個性是自骨子里散發(fā)出來的啊！

　　其實在沒有被奇裝異服與攀比之風包裹的校園中，個性才是最容易展現(xiàn)出來的。比起在校服上涂畫機器貓與明星的名字，隨口吟出的一首古詞，隨手生出的一幅妙筆，不是更加個性嗎？馬克筆應(yīng)該勾畫的地方，不應(yīng)是校服而應(yīng)該是自己的靈魂。這樣才不需要用校服上的涂鴉展個性而個性自己便已展到極處了。

　　校服涂鴉作文二：

　　下午放學時間，記者在某中學門口遇到了高2學生王麗潔，王麗潔的校服看上去很特別，在背后的空白位置上用黑色的筆寫著三行英文，“這是‘江戶川柯南’、‘工藤新一’、‘怪盜基德’，是我最喜歡的漫畫人物。”王麗潔對記者說。

　　無獨有偶，王麗潔的同班同學任遠的校服也很“熱鬧”。校服左邊畫著卡通頭像，左邊用可愛的藝術(shù)字體寫著“勞動最光榮”，右邊寫著“生產(chǎn)批號”、“笨蛋”，領(lǐng)子上寫著“笑一笑，沒什么大不了”。任遠說這些畫有的是他自己畫上去的，而更多的是好朋友的惡作劇�！坝械氖强ㄍㄈ宋�，有的是自己喜歡的球隊球星的名字，還有人抄兩句課文，反正看到什么寫什么，寫什么的都有�！闭f起同學們在校服上涂鴉的內(nèi)容，任遠表示涂鴉內(nèi)容其實無章可循，都是“即興發(fā)揮”�！拔覀儼�50多個人，大概十幾個都在校服上畫了畫，不過怕老師看見，都畫得比較小，高3的師哥師姐們畫得多！”任遠說。

　　經(jīng)任遠介紹，記者聯(lián)系到了一位正在備戰(zhàn)高考的畢業(yè)班學生小張，他那件被涂鴉過的校服更像是一本畢業(yè)紀念冊。展開小張的校服，布滿了密密麻麻的黑色文字，上面寫著“祝你考上重點大學”等臨別贈言，“這是我們班每個同學的簽名和他們送我的祝福語，因為畢業(yè)后這件校服就不會再穿了，所以當做同學錄來寫不會覺得可惜，相反，我覺得把祝福語寫在校服上比寫在紙上更有意義，因為同學們和這件校服都是我高中3年的美好記憶，把他們合二為一更具有收藏價值�！毙�張指著自己花花綠綠的校服說。

　　其實，在校服上涂鴉已經(jīng)不是什么新鮮事了，早在五六年前，蘭州某些高校就有幾個“愛吃螃蟹的學生”在自己的校服上涂涂畫畫，這種在大人眼里“叛逆”的行為受到了老師的批評和指責，但這絲毫沒有影響校服涂鴉的流行，只不過，“把圖案畫得小一點，分散一點就沒什么事了�！币晃幌矚g和老師“斗智斗勇”的校服涂鴉發(fā)燒友說，衣領(lǐng)下方比較隱蔽，不會遭到班主任的“清查”，很多同學都把翻領(lǐng)下面作為“最后的陣地”，把“個性”張揚在老師看不見的地方。

　　校服涂鴉作文三：

　　無意間發(fā)現(xiàn)一女生的校服上寫了許多字，仔細一看，寫的是“阿呆阿呆你愛誰？……”我悄悄問她，她說有很多同學都在校服上亂寫亂畫。仔細觀察，真的，許多同學的校服上都有五花八門的文字和圖案，一如莫名其妙的天書。

　　也許在成年人看來，在這么好的校服上亂寫亂畫，實屬大逆不道：一是糟蹋了家長的錢財，二是侮辱了學校和自己的形象。最為不解的是，班上有一女生，享受著國家的低保待遇，竟然也把來之不易的校服糟蹋得面目全非，而且洋洋得意地穿著，與同學媲美……

　　學生們穿著寫有“天書”的校服，會有什么感覺呢？幾個學生的答案不盡相同：一說好玩，一說獵奇，一說撒氣。于是，我陷入了深深的疑惑：難道有些學生已不滿足于在課桌上、廁所里亂寫亂畫，所以要別出心裁地創(chuàng)造出這種比“課桌文化”、“廁所文化”更為張揚的“校服文化”？學生為什么要在校服上亂寫亂畫，而對他們自己挑選的時裝卻非常愛惜呢？比較他們所說的好玩、獵奇和撒氣三個原因，不難看出，“撒氣”是學生逆反心理的一種外在的表現(xiàn)，也就是要在校服上寫“天書的主要原因。當今社會大力提倡與時俱進，大力提倡創(chuàng)新或創(chuàng)意，可是對處于青春期、最具活力的學生卻施加了許多傳統(tǒng)甚至古板的限制，這自然會引起他們的反感。而在校服上亂寫亂畫，其實就是在宣泄心中的不滿情緒。學生們不喜歡校服，而又非得天天穿校服，因此才用亂寫亂畫的方式、用肆意的涂鴉來撒氣。

　　既然學生們喜歡在校服上亂寫亂畫，我們不妨投其所好、正確引導，用他們喜歡的時尚對他們討厭的書本知識進行美妙的創(chuàng)意，印在校服上，以取代“天書”，讓校服隨著諸如《江南style》似的火爆，一并成為學生們喜歡的流行風景。在此，也要奉勸我們的學生，既然我們還是學生，我們沒有資本去張揚個性、追求新潮、標新立異，我們就應(yīng)該保持學生的本色，即便要在校服上寫“天書”，也應(yīng)該寫點兒精彩的唐詩宋詞之類的東西。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄——這樣的詩句配上別具一格的卡通，不是也能很好地展示青春的風采嗎？

　　審美標準要求，符合身份、適應(yīng)環(huán)境的創(chuàng)意才最美。”天書”美不美，要看對不對，可不要把丑當成美喲。

【校服涂鴉作文】相關(guān)文章：

我的校服作文12-02

我與校服作文12-04

那條校服作文07-09

整潔的校服作文08-08

多功能校服作文11-19

那些年穿過的校服作文10-17

七嘴八舌議校服作文09-20

學校的校服選用辦法（精選8篇）03-12

學校校服投標文件范本（通用5篇）03-12

學校校服規(guī)定標準（通用6篇）03-12