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孩子忘記性大的處理方法

時(shí)間:2024-07-15 18:02:27 好文 我要投稿
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孩子忘記性大的處理方法

  “聰聰,老師說(shuō)你沒(méi)交作業(yè)?”“我忘寫(xiě)了。”“聰聰,你這次考試的默寫(xiě)錯(cuò)了一大半?”“我記不住啊!笨吹铰斅敺磸(fù)沒(méi)記性,聰聰媽想,準(zhǔn)是他又不好好學(xué)習(xí),于是親自監(jiān)督著聰聰做背誦,記單詞。

孩子忘記性大的處理方法

  可沒(méi)想到眼看著孩子背了新的忘舊的,而且背起來(lái)磨磨蹭蹭效率差,聰聰媽也著急。孩子是不是真的記憶力跟不上?忘性大能治嗎?如果說(shuō)小時(shí)候是記憶力的高峰,那會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大以后記憶力的問(wèn)題會(huì)更嚴(yán)重?除了付出更多努力,還有可能從根本上解決這個(gè)問(wèn)題嗎?

  當(dāng)孩子出現(xiàn)忘性大的問(wèn)題時(shí),首先要排除的可能性是:孩子是不是因?yàn)闆](méi)興趣才學(xué)不進(jìn)、記不住的?孩子的生活里有很多新鮮事物,而學(xué)習(xí)可能并不是他們最關(guān)心的。想要測(cè)試你的孩子是否真的有記憶問(wèn)題,不妨問(wèn)問(wèn)他們最喜歡的動(dòng)畫(huà)片中,上一集里發(fā)生了什么?如果你承諾給孩子帶一個(gè)禮物回來(lái),他會(huì)不會(huì)也像忘記做家務(wù)一樣忘得一干二凈呢?

  如果孩子記得對(duì)他們自己重要的事情,很可能他們并不是記憶力不好,而是缺乏動(dòng)力!如何給孩子補(bǔ)充滿滿動(dòng)力,那么他自然而然的就能夠記住該記住的東西了。從心理科學(xué)出發(fā),下面的幾點(diǎn)請(qǐng)父母?jìng)円欢ㄒ⒁猓?/p>

  1少用負(fù)面評(píng)價(jià),多注意到孩子能“記住”的時(shí)候

  對(duì)孩子來(lái)說(shuō),“記住”比“忘掉”難很多。那么,當(dāng)孩子每次“記住”被視為理所當(dāng)然,而“忘掉”卻得到批評(píng)時(shí),孩子可能會(huì)一方面對(duì)記憶產(chǎn)生抵抗心理,同時(shí)寧愿說(shuō)自己記不住也不愿意去學(xué)習(xí)。因此,家長(zhǎng)一定要使用更積極的方式,調(diào)動(dòng)孩子對(duì)記憶的熱情,防止出現(xiàn)逆反心理。當(dāng)家長(zhǎng)能夠用積極的語(yǔ)言去評(píng)價(jià)孩子的記憶力,孩子就會(huì)感受到自己的努力和天賦被肯定了,出現(xiàn)神奇的效果。

  一位小學(xué)生的母親曾和我提到孩子不肯讀書(shū),愁了很久。當(dāng)這位母親明白如何換一種教育方式、多使用積極鼓勵(lì)和溫柔的關(guān)注后,她很激動(dòng)地發(fā)現(xiàn)孩子的態(tài)度有了根本的轉(zhuǎn)變,不僅能定時(shí)定量完成學(xué)習(xí)任務(wù),還自主地去尋求進(jìn)一步提高?梢(jiàn),家長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)語(yǔ)言和態(tài)度的轉(zhuǎn)變,對(duì)孩子的影響可以說(shuō)是巨大的。

  多多去說(shuō)的話:

  ● “誒,你今天記得把書(shū)包放在了自己房間里啦!真是長(zhǎng)大了!

  ● “今天的默寫(xiě)你對(duì)了好幾句吶?真不錯(cuò),快教教媽媽你是怎么背下來(lái)的!

  不要去說(shuō)的話:

  ● “你怎么沒(méi)把自己也忘了呢?”

  ● “這么簡(jiǎn)單的事你也記不住!”

  這樣過(guò)幾天,也許你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。

  2溫柔地傳達(dá)自己的態(tài)度

  如果孩子一再表現(xiàn)得沒(méi)有記性,但實(shí)則并沒(méi)有記憶力問(wèn)題,怎么辦?家長(zhǎng)可以使用這種說(shuō)法:“這次忘了?沒(méi)關(guān)系,有時(shí)候我們也會(huì)忘記一些事。這次忘了,下次就會(huì)記得不忘記了!边@樣,一方面?zhèn)鬟_(dá)給孩子你是期待她能記住的,但另一方面又表現(xiàn)得寬容,畢竟犯錯(cuò)大家都會(huì)有,這樣讓孩子不因過(guò)于緊張反而放棄努力去學(xué)會(huì)更好地記住。其實(shí),當(dāng)孩子們記不住的時(shí)候,自己是最沮喪的了,只是羞于表現(xiàn)出來(lái)。家長(zhǎng)又何必再刺激一下,使得孩子反而惱羞成怒呢?

  3更多幫孩子提升記憶力的小妙招

 、 讓親近的人教孩子運(yùn)用“任務(wù)管理助手”

  你的孩子有沒(méi)有一個(gè)最喜歡的家人(父母,爺爺奶奶,哥哥姐姐)或朋友?一般來(lái)說(shuō),每個(gè)孩子的身邊都有個(gè)人說(shuō)的話是你家孩子最聽(tīng)得進(jìn)去的。麻煩這位親友團(tuán)教你的孩子使用“任務(wù)管理助手(To-DoList)”吧!不論你的孩子是愛(ài)手機(jī)、愛(ài)電腦、還是愛(ài)紙筆,都有適合的精美款式。我們的親友團(tuán)可以興奮地給孩子演示如何使用任務(wù)管理助手把一天過(guò)得漂漂亮亮,并“炫耀”完成所有任務(wù)的爽快成就感。相信有了親友團(tuán)的幫助,孩子不僅能學(xué)會(huì)使用一個(gè)利器,更從心中對(duì)“記住重要的事務(wù)”感到越發(fā)重視。當(dāng)孩子使用管理助手而進(jìn)步時(shí),不要吝嗇,對(duì)孩子表示一下膜拜之情!只能在心里偷偷得意哦。越是讓孩子感到進(jìn)步是自發(fā)而不是被灌輸?shù),進(jìn)步的效果才會(huì)越明顯。

 、谟锰釂(wèn)的方式加深細(xì)節(jié)記憶

  人們都說(shuō),好記性不如爛筆頭。這句話的道理在于,鞏固記憶最好的方法之一就是反復(fù)重復(fù),讓記憶深深刻在腦海里。當(dāng)孩子比較小,對(duì)于寫(xiě)作還沒(méi)那么大的興趣時(shí),可以鼓勵(lì)孩子先多在聊天中給父母敘述自己的經(jīng)歷,并采用積極提問(wèn)的方式使孩子關(guān)注到細(xì)節(jié):“去公園那天,還記得門(mén)口的老爺爺對(duì)你說(shuō)了什么嗎?”“上次你說(shuō)到很喜歡的玩具,還記得是什么顏色不?你說(shuō)的詳細(xì)點(diǎn)我才好知道它是什么樣的!

  ③做記憶游戲

  適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還可以進(jìn)行比賽和有獎(jiǎng)競(jìng)答。比如說(shuō)卡片配對(duì)游戲,電腦會(huì)在一個(gè)方陣?yán)镫S機(jī)抽選數(shù)對(duì)相同的牌翻過(guò)來(lái),之后再重新翻回去,之后讓選手翻出這些相同的牌;或者說(shuō)順序記憶游戲,比如拋出三個(gè)紅球,五個(gè)綠三角,四個(gè)藍(lán)方塊,九個(gè)粉棍,之后讓孩子按順序重新擺出,等等。有一些玩具也是專(zhuān)為了加強(qiáng)記憶設(shè)計(jì)的,比如說(shuō)“Simon”和“Bop It!”等自動(dòng)進(jìn)階的聲光記憶游戲玩具,在亞馬遜上很容易買(mǎi)到。

 、芗訌(qiáng)圖像、音樂(lè)、色彩和手勢(shì)記憶

  這一點(diǎn)很容易被我們忽略,但使用圖像式、音樂(lè)式、色彩式和身體感官和動(dòng)作的記憶法都能夠顯著提高孩子的記憶效率。家長(zhǎng)有沒(méi)有注意到很多演說(shuō)家在演講時(shí)有很多手勢(shì)?這些手勢(shì)實(shí)際上對(duì)于他們記住所有臺(tái)詞也是有效果的哦。科學(xué)家在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們不僅使用手勢(shì)后能回憶出更多的細(xì)節(jié),并且當(dāng)老師多使用手勢(shì)教學(xué)后孩子也能對(duì)學(xué)到的東西記憶更深刻。圖像記憶和音樂(lè)記憶在背單詞、學(xué)語(yǔ)言上的效果是最明顯的:使用這些非語(yǔ)言的方式助推,孩子們的學(xué)習(xí)速度比只背誦單詞要快上很多,對(duì)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)更是有好處。所以多給孩子聽(tīng)聽(tīng)外文歌、看看有教育意義的電影吧!記得讓孩子給您講述看過(guò)的電影、唱?jiǎng)倢W(xué)會(huì)的歌時(shí),別忘了加上手勢(shì)哦。如果孩子害羞,您不妨先給孩子講個(gè)故事,唱首歌,讓孩子感到你們是平等且歡快的。

  最后,如果您的孩子確實(shí)自己想要記住的事情也記不?那么確實(shí)可能要注意觀察孩子的“短期記憶”是否差強(qiáng)人意了。一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試就能看出一個(gè)孩子是否有記憶力跟不上的問(wèn)題:在做手工的時(shí)候,問(wèn)孩子“能不能幫我把紅色的筆遞給我,再把藍(lán)色的橡皮放進(jìn)綠盒子里?”如果孩子一下子就亂了套,那么可能說(shuō)明孩子的基礎(chǔ)記憶有問(wèn)題了。如果您的孩子是這種情況,建議一面與少兒專(zhuān)科的咨詢(xún)專(zhuān)家交流,為孩子的記憶能力做一個(gè)全面的診斷,一面用以上的方法結(jié)合適合孩子的難度來(lái)長(zhǎng)期訓(xùn)練短期記憶。

  最終的最終,最大的秘訣就是:永不放棄每一點(diǎn)進(jìn)步。

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