學(xué)會(huì)質(zhì)疑問難體現(xiàn)自主探究

學(xué)貴有疑,疑是思之始,學(xué)之端.朱熹說:"讀書無疑者,須教有疑;有疑者,卻要無疑,到這里方是長(zhǎng)進(jìn)."愛因斯坦普說過:"發(fā)現(xiàn)問題遠(yuǎn)比解決問題更重要."《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》也要求學(xué)生:"對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并能運(yùn)用合作的方式,共同探討疑難問題."可傳統(tǒng)的課堂教學(xué)使學(xué)生的問題意識(shí)比較薄弱,表現(xiàn)在不敢或不愿提出問題,還有的是不善于提問題.因此,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑問難,是自主探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,是創(chuàng)新的開端.

作 者： 郭超峰   作者單位： 臺(tái)州市路橋區(qū)金清實(shí)驗(yàn)小學(xué),浙江·臺(tái)州,318000  刊 名： 科協(xié)論壇（下半月）  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY ASSOCIATION FORUM  年，卷(期)： 2007 ""(6)  分類號(hào)： B0  關(guān)鍵詞：  

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