跨文化交際能力視角下的現(xiàn)代外語教學(xué)法

本文結(jié)合現(xiàn)有理論,從跨文化交際學(xué)的角度,提出了跨文化交際能力(培養(yǎng))至少應(yīng)該包括的五個(gè)方面,其核心是移情能力.之后,在跨文化交際能力(培養(yǎng))的視角下討論了三種外語教學(xué)法,指出其優(yōu)缺點(diǎn).文章強(qiáng)調(diào)為了培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力,外語教學(xué)除了要多元化、注重學(xué)生的主體地位外,還必須在跨文化視野下進(jìn)行,關(guān)注文化語境及其差異和多元化.本文同時(shí)指出評(píng)價(jià)一種外語教學(xué)法的客觀標(biāo)準(zhǔn)可以是這種方法在多大程度上有利于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力.

作 者： 倪盛儉   作者單位： 武夷學(xué)院,外語系,福建,武夷山,354300  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(29)  分類號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 交際能力   跨文化交際能力   外語教學(xué)法   文化感知  

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