試論聽說(shuō)教學(xué)法產(chǎn)生的理論背景及其現(xiàn)實(shí)意義

本文首先扼要地回顧了"聽說(shuō)教學(xué)法"產(chǎn)生的理論背景及主要特征;闡述了它的教學(xué)模式及不足,以及它的現(xiàn)實(shí)意義和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)."聽說(shuō)教學(xué)法"的形成與發(fā)展有其特定的歷史條件以及特殊的社會(huì)需要.目前的"聽說(shuō)教學(xué)法"已在諸多方面發(fā)生了相應(yīng)的變化.在不斷調(diào)整和完善的過(guò)程中,它將在今天的外語(yǔ)教學(xué)改革中發(fā)揮更加重要的作用.

作 者： 羅立勝 董玉真 Luo Lisheng Dong Yuzhen   作者單位： 清華大學(xué),外語(yǔ)系,北京,100084  刊 名： 外語(yǔ)教學(xué)  PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN LANGUAGE EDUCATION  年，卷(期)： 2005 26(4)  分類號(hào)： H319  關(guān)鍵詞： 聽說(shuō)教學(xué)法   學(xué)習(xí)理論   教學(xué)理論  

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