淺析英語自主學習與自主教學

自主學習鼓勵學習者逐漸脫離對教師的依賴而走向自主."自主"教學是在教學中以學生探究為主,教師根據(jù)學生的需要加以引導為輔的立體式教學模式.二者的相互關系決定了英語教學的質(zhì)量.融合了寓學于練式、詞匯拆分式、聯(lián)想擴張式的教學方法正是一種以學生自主學習為主,教師課堂"自主"教學為輔的教學模式,促進了大學生素質(zhì)的全面發(fā)展.

作 者： 張春萍 趙艷霞   作者單位： 黑龍江建筑職業(yè)技術學院,外語教研室,哈爾濱,150008  刊 名： 黑龍江教育學院學報  英文刊名： JOURNAL OF HEILONGJIANG COLLEGE OF EDUCATION  年，卷(期)： 2007 26(10)  分類號： H319  關鍵詞： 自主學習   自主教學   關系   自主教學實踐  

【淺析英語自主學習與自主教學】相關文章：

自主學習與大學英語教學04-27

自主學習與大學英語教學淺論04-27

英語自主學習能力的培養(yǎng)04-27

英語教學引導學生自主學習的幾點認識04-27

自主學習計劃08-28

怎樣培養(yǎng)學生的英語自主學習能力04-26

英語教學中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力04-26

自主學習心得10-26

自主學習作文05-02

自主學習指導心得11-30