從認知角度看情緒智力與青少年智力活動的關系

本文從概念、結(jié)構(gòu)和測量三個方面和認知的角度論述了情緒智力與青少年智力活動的關系.與一般認知能力不同的是,一方面,情緒智力加工的是作為個體主觀特性的情緒特性,而不是客體的特性;另一方面,情緒智力對情緒信息的加工具有明顯的認知特性,是一種典型的認知加工過程,但這種認知加工中同時帶有其特有的情感成分加工.而情緒智力作為傳統(tǒng)智力的重要補充,雖然是對情緒、情感信息進行加工處理,但這種加工仍然帶有明顯的認知特性,并豐富學生的智力活動過程.

作 者： 楊安   作者單位： 廣州大學,心理學系,廣東,廣州,510006  刊 名： 教育實踐與研究  英文刊名： EDUCATIONAL PRACTICE & RESEARCH  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G444  關鍵詞： 情緒智力   認知能力   認知特性   智力活動  

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