培養(yǎng)學生求異思維的幾個途徑

求異思維是創(chuàng)造性思維的核心,是一種從多角度、多起點、多層次來思考問題的方法,其主要特征是具有多向性、獨創(chuàng)性、靈活性.多向性是就其廣度而言,要求思路寬廣輻射,善于多方求索,不拘一格;獨創(chuàng)性是就其深度而言,要求思路不落俗套,善于標新立異,獨辟蹊徑;靈活性是就其靈活度而言,要求思路活潑多變,善于聯(lián)想推導(dǎo),隨機應(yīng)變.這三種特性息息相關(guān),互為作用.在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的求異思維,具有十分重要的意義.

作 者： 溫勝旗   作者單位： 江西省石城縣小松中心小學  刊 名： 江西教育  英文刊名： JIANGXI EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G62  關(guān)鍵詞：  

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