小學(xué)語(yǔ)文學(xué)案教學(xué)的探索

在傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中,"學(xué)什么"和"怎么學(xué)"是掌握在教師手中的,學(xué)生只是盲目地跟著教師學(xué).教師"教什么",學(xué)生就"學(xué)什么",教師"怎么教",學(xué)生就"怎么學(xué)",從而導(dǎo)致學(xué)生始終不會(huì)學(xué)習(xí).此外,傳統(tǒng)教學(xué)只讓學(xué)生跟學(xué),不讓學(xué)生自學(xué),學(xué)生對(duì)思維的內(nèi)容和思維的結(jié)果全憑耳聽腦記,往往會(huì)因時(shí)間的關(guān)系而淡忘.教師也難以了解學(xué)生個(gè)體是在真思維還是在假思維,是有效思維還是無(wú)效思維.小學(xué)語(yǔ)文"學(xué)案教學(xué)"的探索是針對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的弊端而進(jìn)行的一項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng).

作 者： 徐文祥   作者單位： 浙江永康市人民小學(xué)  刊 名： 小學(xué)教學(xué)研究  PKU 英文刊名： PRIMARY SCHOOL TEACHING RESEARCH  年，卷(期)： 2007 ""(11)  分類號(hào)： G62  關(guān)鍵詞：  

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