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論閱讀教學中閱讀期待的多元化和持久性
強烈的閱讀期待既能激發(fā)學生廣泛的閱讀興趣,又能拓展學生閱讀思維的空間,因此,教師在教學中要著力誘發(fā)學生的閱讀期待,使其在閱讀教學中煥發(fā)強大的生命力.文章根據(jù)閱讀教學的特殊性,從學生個體差異、教師教學手段、語文實踐及教師對學生評價等方面,對閱讀期待的多元化和持久性進行了分析,旨在教學過程中更好地激發(fā)出學生的閱讀期待.
作 者: 江酬芳 作者單位: 大慶市教育局,黑龍江,大慶,163458 刊 名: 佳木斯大學社會科學學報 英文刊名: JOURNAL OF SOCIAL SCIENCE OF JIAMUSI UNIVERSITY 年,卷(期): 2009 27(5) 分類號: G420 關(guān)鍵詞: 閱讀教學 閱讀期待 多元化 持久性【論閱讀教學中閱讀期待的多元化和持久性】相關(guān)文章:
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