職教生的數(shù)學心理障礙與教學對策

職教生在數(shù)學學習中普遍存在著學習心理障礙,同時還普遍存在不同程度的"數(shù)學恐懼"現(xiàn)象,而且不同的學習心理障礙造成種種不同的"恐懼",分析學生學習數(shù)學的影響因素,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,從而在教育教學中不失時機地采取防治及預防措施,用發(fā)展的眼光看待學生,因勢利導,在數(shù)學教學的過程中,引導學生重建學習的信心,采取分層次教學的模式,幫助學生走出"數(shù)學恐懼",融入輕松快樂的學習環(huán)境,使教學獲得令人滿意的效果.

作 者： 吳萬春   作者單位： 商丘技師學院,河南,商丘,476000  刊 名： 漯河職業(yè)技術(shù)學院學報  英文刊名： JOURNAL OF LUOHE VOCATIONAL TECHNOLOGY COLLEGE  年，卷(期)： 2009 8(5)  分類號： G633.6  關(guān)鍵詞： 職教生   數(shù)學心理障礙   教學對策  

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