基于問題的支架式教學設計案例

支架式教學策略就是在進行以自主學習為主的研究性學習過程設計時,在學習過程中,教師為學生創(chuàng)建"有援"的學習支架,學生在學習過程中需要幫助時,教師能及時給予支持,即提供支架. 基于問題的支架是學習中常見的支架.本人設計引導和組織學生利用網(wǎng)絡進行研究性學習,通過文本、多媒體等方式來呈現(xiàn)問題,創(chuàng)設一個逼真的、盡可能接近現(xiàn)實生活的問題情境.以充分發(fā)揮學生的參與意識、協(xié)作能力與創(chuàng)新精神.下面以"力的作用"教學方案的設計來討論這種方法的應用.

作 者： 張廷剛   作者單位： 甘肅煤炭工業(yè)學校,白銀市,730913  刊 名： 技術物理教學  英文刊名： TECHNICAL PHYSICS TEACHING  年，卷(期)： 2009 17(4)  分類號： G63  關鍵詞：  

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