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懸念·鋪墊·穿插

時(shí)間:2023-04-30 09:40:30 語文論文 我要投稿
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懸念·鋪墊·穿插

摘要 本文對中學(xué)語文課本中所選的小說的藝術(shù)技巧作了分析、探討。小說的細(xì)節(jié)、線索、反映的生活面 (點(diǎn)、線、面)之所以能融合成一體,在很大程度是憑借懸念、鋪墊、穿插技巧的運(yùn)用。設(shè)置懸念組織情節(jié), 調(diào)節(jié)疏密;安排鋪墊顯示人物性格及人與人間的關(guān)系發(fā)展的合理性;借助穿插使情節(jié)發(fā)展波瀾起伏,富有變化 。

    關(guān)鍵詞 中學(xué)語文教學(xué) 小說技巧 懸念 鋪墊 穿插

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    繪畫與雕塑都以點(diǎn)線、面巧妙組合來再現(xiàn)生活。達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》神秘的微笑,揭起了人們覺醒的 旗幟,贊頌了生命的可愛,米開朗琪羅的《被縛的普羅米修斯》扭曲的線條凝聚了生命全部的痛苦和掙扎;羅 丹的《加萊義民》組雕,從各個(gè)側(cè)面共同反映了一種沉重的悲哀。同樣,運(yùn)用語言再現(xiàn)生活的小說其構(gòu)思也離 不開點(diǎn)、線、面。別具一格的點(diǎn),出神入化的線,寬廣深邃的面,相映成輝,渾然一體,造成強(qiáng)烈的攝人心魄 的藝術(shù)效界。這里所謂的點(diǎn)、線、面,即小說的細(xì)節(jié)、線索和所反映的生活面。

    在中學(xué)小說教學(xué)中,我們往往強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)在刻劃人物、展開情節(jié)、營造環(huán)境、渲染氣氛等方面的重要性,重 視線索在作品結(jié)構(gòu)的前后構(gòu)連、情節(jié)的順次展開、心理活動(dòng)的遞變流程、情緒升降的節(jié)奏韻律等方面的紐帶作 用,突出品所反映的社會生活深廣度、典型性及所概括的主題思想。這是小說的具體要求,自然不能忽略。但 是小說的點(diǎn)、線、面是如何融合成渾然一體的呢?這在很大程度上憑借懸念、鋪墊、穿插等藝術(shù)技巧的運(yùn)用。 莫泊桑的《項(xiàng)鏈》借助一條項(xiàng)鏈的真假得失,形成強(qiáng)烈的藝術(shù)反差,批判了資產(chǎn)階級的虛榮心。女主人公為一 夜的虛榮而付出了十年的辛酸。最后作者筆鋒一轉(zhuǎn),指出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚,這就把瑪?shù)贍柕逻清債務(wù)后僅存的一絲 欣慰也沖擊得蕩然無存。項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模摌s心也像這串項(xiàng)鏈,是心靈的鎖鏈,它帶給人們的只有辛酸和不幸。 這篇小說點(diǎn)的設(shè)計(jì)巧妙,線的脈絡(luò)清晰,面的揭示不凡。細(xì)究這篇小說的全盤構(gòu)思,不難看出,作品的點(diǎn)、線 、面渾然天成得力于懸念,鋪墊和穿插的巧妙運(yùn)用。

    小說是情節(jié)因素較強(qiáng)的文學(xué)體裁,作者常常借助懸念來安排結(jié)構(gòu)、組織情節(jié)、調(diào)節(jié)疏密,以達(dá)到扣人心弦 的藝術(shù)效果。懸念是外來名詞,在中國古典小說理論中稱之為“扣子”,即在情節(jié)進(jìn)行過程中打一個(gè)“結(jié)”, 系一個(gè)“扣”,也就是在作品某一部分揭示出矛盾的端倪,而又把它懸置起來,暫不予解答,故意在讀者心中 造成疑問,引起猜測、期待、疑慮等心理情緒,達(dá)到引人入勝的目的。

   

    懸念一般可以分為三類:封閉性懸念、開放性懸念和半封閉性懸念。

    封閉性懸念就是把人物間的關(guān)系和結(jié)局都保藏不露,以引起讀者急于尋根究底的好奇性。這一類懸念常設(shè) 置在作品的開頭,一開始就布下了疑陣,步步深入,如入迷宮,到最后才亮出答案,使讀者在恍然大悟中得到 美的滿足。

    如選自《水滸》中的《智取生辰綱》,作者預(yù)告布下了兩條線:楊志奉梁中書之命押送生辰納到東京蔡京 處;晁蓋、吳用等好漢欲奪取這宗不義之財(cái)。從而設(shè)置了一個(gè)總的懸念:楊志能否逃過晁蓋、吳用等人的手掌 而如期把生辰綱送到?情節(jié)結(jié)構(gòu)由此出發(fā),一正一反呈螺旋形向前發(fā)展。文章只寫楊志一伙一路上的種種艱難 ,打打吵吵,真真假假,撲朔迷離,而對讀者所關(guān)心的晁蓋、吳用如何奪取這價(jià)值十萬貫的珍寶一事卻守口如 瓶,沒有透露任何風(fēng)聲。直到最后,才

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