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在讀中思 在思中學(xué)
在讀中思 在思中學(xué)
——《海燕》學(xué)習(xí)一得
安徽 鮑亞民
《海燕》是一首散文詩。作者以象征和對比的手法塑造了海燕的藝術(shù)形象，作品字里行間滲透著作者渴望用戰(zhàn)斗迎來光明前景的熾烈感情。閱讀本文，我們要學(xué)會在讀中思，在思中學(xué)。
朗讀，是學(xué)好本文的重要手段，也是目的。能夠朗讀好這首散文詩，也就對作品有了一定的理解了。通過朗誦可以進(jìn)一步體會作者對革命前途的深刻信念和熾烈的戰(zhàn)斗情緒。
這篇課文以大海為背景，在反復(fù)朗讀的過程中，我們應(yīng)緊緊圍繞三幅畫面來加深對文章的理解。我們可以在朗讀中思考這些問題：在暴風(fēng)雨到來前，周圍的環(huán)境怎樣？海燕有什么表現(xiàn)？作者為什么在對三種海鳥作了無情的揭露后，又轉(zhuǎn)換語氣熱情贊揚海燕？在險惡的環(huán)境中，海燕為什么如此敏感又如此英勇？能在讀時就了解這些問題，這篇課文也就大致理解了。
不僅如此，還應(yīng)該在思中學(xué)。我們可以一起思考這首散文詩描繪的三幅畫面，剖析它的象征意義。通過思考，我們知道，第一幅畫面寫的是暴風(fēng)雨即將來臨，海燕高傲的飛翔，以其革命的激情和勇敢的行動表現(xiàn)出對暴風(fēng)雨的渴望。作者又用對比的手法寫其他海鳥在暴風(fēng)雨來臨之前驚惶失措的丑態(tài)，來反襯海燕的高大形象。第二幅畫面寫的是暴風(fēng)雨的迫近，暗示沙皇反動統(tǒng)治對革命人民的鎮(zhèn)壓。大海的波浪跟狂風(fēng)爭鳴，狂風(fēng)惡狠狠地把巨浪摔成塵霧和碎末�？耧L(fēng)和巨浪短兵相接，暗示暴風(fēng)雨迫近斗爭的激烈。此時的海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云。暗示在革命高潮迫近時，革命先驅(qū)者勇敢斗爭的精神風(fēng)貌。海燕的頑強搏擊，是因為它認(rèn)識到沙皇反動統(tǒng)治已經(jīng)到瓦解的邊緣，它深信：烏云遮不住太陽，反動的統(tǒng)治是無法阻擋人民革命的力量。第三幅畫面勾畫出風(fēng)、雷、云、電表現(xiàn)大海戰(zhàn)勝烏云的激烈斗爭，暗示沙皇反動勢力雖一時氣焰囂張，不過是臨終前的瘋狂，必將葬身于人民革命的大海之中。海燕精神抖擻，興高采烈地呼喚革命高潮的到來，抒發(fā)勝利預(yù)言家的豪情。
最后，還可以在朗讀中總結(jié)全文，這時的朗讀，頭腦中定會出現(xiàn)一幅幅的畫面和對畫面象征意義的聯(lián)想。
245200安徽歙縣二中 鮑亞民 05596516310（電話）
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