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綜合性學習課程目標及實施建議
綜合性學習與前面四個方面不在一個層面,因為在當前的課程發(fā)票中特別應(yīng)該重視,所以專門列出,加以強調(diào)。眾所周知,長期以來,由于種種原因,我們的語文教學處于一種相對封閉的狀態(tài),“語文的外延與生活的外延相等”,很大程度上是停留在口頭上。具體說來,課本是唯一的信息源,教師是唯一的信息傳遞者,教室是唯一的信息交流場所。在全球都在呼喚“讓學生學會學習”的當今,語文教學的這種封閉狀態(tài)再也不能繼續(xù)下去了,綜合性學習,必然要進入我們的視野,運用到語文教學中來。這次課程改革的實質(zhì),從某種意義上說,是一次學習方式的革命。《語文標準》對目標的設(shè)定,在三個緯度中非常重視“過程和方法”這一緯度,同時專列綜合性學習的目標,就是在這樣的背景下考慮的。
《基礎(chǔ)教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))改革綱要(試行)》指出:“倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力!边@就是綜合性學習的價值所在。《綱要》旨在倡導一種新型的學習方式,對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,具有終身學習的愿望和能力,意義深遠。語文的綜合性學習是形成“自主、控究、合作”學習方式的重要途徑。它重在學科內(nèi)外的聯(lián)系,重在學習過程,注重激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,能較好地整合知識和能力,尤其有利于在實踐在培養(yǎng)學生的觀察感受能力、綜合表達能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、互助合作和團隊精神等。所以我們要充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))資源,優(yōu)化語文學習環(huán)境,努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系,校內(nèi)外溝通、學科間的融合的語文教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))體系。引導學生開展豐富多彩的語文實踐活動,拓寬語文學習的內(nèi)容、形式和渠道,使他們在廣闊的空間里學語文、用語文,拓寬視野,豐富知識,砥礪能力。
提倡綜合性學習,是這一次課程改革的重要內(nèi)容。這固然是為了培養(yǎng)學生綜合運用的實踐能力,但目的還不僅僅在于此,下面對各個階段的綜合性學習目標作一分析。
一、 突出綜合
1. 學習目標的綜合
包括識字與寫字、閱讀、寫作和口語交際這四個方面的學習目標的綜合,如:
用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得;
用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法;
書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得;
嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
還包括“知識和能力”、“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個緯度目標的綜合,如綜合
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