探究性作文教學(xué)初探

新一輪基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）課程改革正在全國(guó)掀起一股熱潮，小學(xué)語(yǔ)文改革的焦點(diǎn)之一便是——學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。而要實(shí)現(xiàn)這一變革，首先要從語(yǔ)文的課堂教學(xué)變革做起。作文教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的核心內(nèi)容要改變以往注重傳授所謂“技巧”“經(jīng)驗(yàn)”滿堂灌的形式，要注重學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自己探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。寫(xiě)自己親身感受。即“探究性”作文�！　� 什么是探究性作文？研究性作文是學(xué)生在對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行了深入探索和研究之后，將其探究的過(guò)程和結(jié)果記錄整理而成的作文�！　� 教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)研究性作文，就是先引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，進(jìn)入問(wèn)題情境；再讓他們通過(guò)自己的探索和研究找到問(wèn)題的答案，解決問(wèn)題；然后指導(dǎo)他們把探究的過(guò)程整理成文。這樣，不但可以解決寫(xiě)作文的材料問(wèn)題，而且可以培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力�！　� 一、研究性作文教學(xué)的意義　　 隨著素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的不斷深化，研究性學(xué)習(xí)越來(lái)越受到人們的重視。而研究性作文就是研究性學(xué)習(xí)的理念在作文教學(xué)中的具體體現(xiàn)。實(shí)踐證明，學(xué)生是比較喜歡寫(xiě)研究性作文的，經(jīng)常指導(dǎo)他們寫(xiě)這樣的作文，對(duì)于提高作文教學(xué)的質(zhì)量十分有效。　　 1．寫(xiě)研究性作文有利于激發(fā)學(xué)生積極的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作文，愿意寫(xiě)作文，是提高作文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，作文教學(xué)，首要的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。眾所周知，動(dòng)機(jī)是行動(dòng)的直接動(dòng)力，是激勵(lì)人們達(dá)到一定目的的內(nèi)在原因，是個(gè)體行為的心理動(dòng)因。動(dòng)機(jī)水平的高低強(qiáng)弱，決定著個(gè)體活動(dòng)的質(zhì)量、水平和效果。一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)機(jī)源于需要。需要的層次越高，個(gè)體活動(dòng)的自覺(jué)性和積極性也就越高。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈�！弊寣W(xué)生寫(xiě)研究性作文，正是適應(yīng)學(xué)生這種較高層次的需要，以激發(fā)其寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。所以，學(xué)生寫(xiě)這樣的作文，積極性高，自覺(jué)性強(qiáng)�！　� 2．

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