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要露一手（于永正）
一
1962年9月1日，我?guī)е鯙槿藥煹纳袷ァ⑶f重、熱情和希望，穿著一件白襯衣，一條雖然在里面的膝蓋部位打了個(gè)補(bǔ)丁卻洗得脆生生的淺灰色的褲子，跨進(jìn)了徐州市搬運(yùn)工人了弟小學(xué)三年級(jí)二班的教室。
教室里一片混亂。小朋友似乎沒有發(fā)現(xiàn)我的到來(lái)。有兩個(gè)小男孩扭在一起，顯然，他們?cè)谖覜]到來(lái)以前就撕打起來(lái)了。我趕緊從腦子里“檢索”《教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）學(xué)》、《心理學(xué)》中的有關(guān)“法則”，包括馬卡連柯《教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）詩(shī)》里的法兒，可是用了不起作用。
一個(gè)大個(gè)子男生說(shuō)：“老師（那時(shí)他還不知道我姓什么），你把他們拉出去！”
拉出去？《教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）學(xué)》上有這么一說(shuō)？這是“緊急狀態(tài)”，也只有采取斷然措施了，于是我把他們二人拉到教室外面。這一《教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）學(xué)》上沒有的一招果然奏效——教室里頓時(shí)安靜了。
我努力使自己平靜下來(lái)，想從頭來(lái)——和藹又親切地“背誦”兩天前就準(zhǔn)備好的充滿詩(shī)情畫意的“開場(chǎng)白”�？墒牵以趺匆残Σ黄饋�(lái)，沒有那個(gè)情緒。
安靜了沒有五分鐘，學(xué)生們又開始騷動(dòng)起來(lái)。講話的，爭(zhēng)吵的，因?yàn)閷?duì)方的胳膊過(guò)了幾乎每張桌了都有的“三八線”而發(fā)生“邊界沖突”的……
接下了葫蘆又浮起了瓢。
這是怎么了？我對(duì)我這個(gè)師范學(xué)校的堂堂的“三好生”產(chǎn)生了懷疑。
下課了，學(xué)生們議論開了： “剛畢業(yè)的，誰(shuí)聽他的！”
“多窮！穿條爛褲子！”
晚上，同寢室的一位老師問：“你有好一點(diǎn)的褲子嗎？”
我說(shuō)：“有。我不是覺得應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)艱苦樸素的印象嗎？”
“咳，書呆子！”
二
舉步維艱。一個(gè)多月過(guò)去了，用的全是教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）學(xué)上沒有的手段——包括罰站、罰蹲（蹲在教室門后）、用粉筆頭砸——才使班級(jí)的秩序得以維持。
別看孩子小，心眼倒是有的。你用粉筆頭砸了他，他愣著頭大聲喊：“老師打人！”
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