教會他們熱愛生活

教會學生愛生活    擁有源頭之活水

湘西州民族實驗小學  李蘋

經(jīng)常任教低年級，在指導學生寫話時我竭力想啟發(fā)學生平時觀察的物景，可有時最終的總是只能很艱難地摳出一點點的不痛不癢的情思。是的，快節(jié)奏、高信息迅速運轉(zhuǎn)的社會，讓七八歲的孩子知道怎樣最快把網(wǎng)上游戲玩精、如何旋轉(zhuǎn)龐大的電動機器人，能把看過的動畫片故事情節(jié)到背如流，比我們小時候聰明百倍，我們那是玩泥巴吹孔、用木棒削陀螺、找稻草搓跳繩、還和男孩子一樣下田捉泥秋。對于他們來講，說不上豐富多彩，可我總覺得他們的開心和我們小時候的開心是兩種境界，一種是自然的，一種是人造的。

在課堂上，我真的有時為學生的冷漠、視若無睹、麻痹、平淡的回答而覺得質(zhì)疑：他們沒有敏銳的觀察力嗎？不是的，他們知道從窗戶的身影來 是哪位老師的到來，并做好讓老師看的假象；他們，不懂感情嗎？也不是，他們準確知道好友的生日，并準備上豐厚的禮物�？晌覇枴澳銈兗亦l(xiāng)的山水美嗎，哪些地方能表現(xiàn)它的美？”“美，就是好看唄”“你們的媽媽愛你嗎？”“愛，她天天給我買好吃的，還給我買衣服”要不從說幾句充滿矯情造作的大話空話來贊美一番。甚至于面對親人、同伴、祖國被傷害、被侮辱，面對著死亡，他們也顯得那樣的淡漠。我們的嬌慣的獨身孩子呀，也在和忙碌的大人們一樣享受著室內(nèi)的、時代的“快餐”。他們忘了感受生活，忘了細心觀察生活，忘了體驗和回味生活……

生活因愛而精彩，生活因愛而有骨、有肉、有血、有靈魂。是人，都該有著多思而敏感的情思�！扒Ы倘f教，教做真人�！苯虒W生，我想應當先教他們剔偽去虛吧，著眼于小事、小景、小物來激發(fā)學生熱愛生活，來觸動他們的潛在未發(fā)的感覺神經(jīng)。

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