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新課程改革下的高中音樂教學創(chuàng)新論文
摘要：高中音樂教學，隨著我國的教育體制的不斷改革以及不斷創(chuàng)新，也面臨著諸多需要解決的問題，同時也存在著許多挑戰(zhàn)。因此，教學方式、教學方法都需要進行創(chuàng)新，才可以使學生喜歡上音樂課。那么，就需要了解現(xiàn)在高中音樂課的基本情況，然后根據(jù)新課改的相關內(nèi)容，對課程的教授方式進行創(chuàng)新。本文作者主要是對新課程教育體制改革形式下的高中音樂教學進行簡單論述，希望對今后的高中音樂課的教學有所幫助。
關鍵詞：新課程改革；高中音樂；教學；創(chuàng)新
一、現(xiàn)階段情況下高中音樂課存在的問題
音樂是可以使情感得以表達，如果利用好音樂，可以使學生的情緒得到釋放，可以緩解學生的學習壓力，但在現(xiàn)階段，高中音樂課還不是高中眾多課程之中最重要的課程組成，因此，它的作用很難得到發(fā)揮，除了上述所說的這些，高中音樂課還存在一些問題。第一，在高中音樂教學中過于形式化，使學生對音樂知識失去了學習的興趣。有些高中的音樂課，音樂老師在課下無須備課，只需要在課堂上隨機教一首歌曲或者問一問同學們喜歡什么歌曲，然后進行教唱，更有一些老師，直接利用用多媒體進行播放音樂，稱之為音樂欣賞，通過這樣的形式上一節(jié)課，然后就說完成了相應的教學任務，順利進行了教學計劃。學生通過一節(jié)音樂課可能學到的僅僅是一首歌而已，其它的有關音樂任何知識都沒有學到，這樣導致的結(jié)果就是學生可能會越來越不喜歡音樂課，對音樂課產(chǎn)生反感。第二，對音樂課重視程度不夠，由于最后高中不考音樂，所以很多人都不會對音樂課多么上心，只是隨便學學，有的學生還在音樂課上寫其它科的作業(yè)，或者進行小聲地交談，從內(nèi)心里不重視，久而久之，音樂老師在上課的時候也就不會那么認真了，因為不是高考的科目之一，家長也任由學生自由發(fā)展，學校對音樂課的要求也沒有那么嚴。不論是學生本人，還是老師、學校、家長對音樂課的重視程度都不夠，這就導致了現(xiàn)在音樂課的現(xiàn)狀。第三，音樂課的教學方式比較單一，現(xiàn)階段高中的音樂課主要是以一種方式存在的，要不就是單純教歌曲，要不就是音樂欣賞，半個學期都是這么上的，因此，本該多種形式并存的音樂課，變得枯燥乏味。音樂本身所包含的內(nèi)容情感特別多，也特別復雜，如果只是單一的教學方式，根本不能讀懂里面所表達的情感以及情感的寄托，所以，現(xiàn)階段的音樂課沒有釋放音樂帶給人的情感上的享受。
二、現(xiàn)階段情況下高中音樂可創(chuàng)新的措施
根據(jù)目前的高中音樂課普遍存在著的狀態(tài)，應結(jié)合新課改，對教學方式、方法進行創(chuàng)新，要改變傳統(tǒng)的教學理念，使學生成為課堂的主體，讓學生在課堂上動起來，對于老師來說應充分利用課前時間進行備課，讓學生學到如何通過音樂來表達情感，如何通過音樂來緩解壓力，使音樂成為學生生活和學習中的一部分。第一，充分利用教材，增加音樂課的趣味性。一本音樂教材的選擇與利用，決定了音樂課的課堂質(zhì)量，所以作為高中音樂老師，應該在選擇教材時，進行對比，選擇一本好的教材是關鍵。選擇好教材以后就是在課上如何提高課堂的效率問題，這時就要求，老師對教材進行內(nèi)容上的梳理，深度發(fā)掘教材內(nèi)容，然后結(jié)合實際的教學，進行相應的課堂情景的創(chuàng)設。例如：在進行《民歌》的講授課時，可以先利用多媒體播放《超級女聲民歌聯(lián)唱》，等到學生聽完幾首民歌演唱，老師進行提問，問學生知不知道超級女聲演唱的這幾首民歌都是哪幾個地域的民歌嗎？通過這樣的導入，來提升學生興趣，提高教學的效率，讓學生更好地接受民歌，甚至喜歡上唱民歌，從而展現(xiàn)出我們民族自信。第二，充分利用多媒體技術，結(jié)合其他學科進行音樂課的講授。由于音樂課有特別多的內(nèi)容，因此可以與一些其它的學科有機的結(jié)合，讓學生學到更多的知識，這樣還可以開闊學生的視野，提高學生對音樂的欣賞水平。與此同時，老師還應該充分利用現(xiàn)代技術，進行多媒體的教學，通過使用多媒體進行教學，可以打破時間限制、空間限制和地域的限制，可以更好地為學生的學習提供幫助，提高學生的學習效率，提高學生的學習能力，增加學生對音樂知識的理解，對于一些不懂的音樂知識急于找到答案，增加學生學習的主動性。例如：在進行音樂欣賞課進行欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》的時候，眾所周知，這是梅蘭芳演唱的京劇選段，就可以把梅蘭芳的一生通過幻燈片展現(xiàn)給學生，還可以通過幻燈片介紹京劇的特點等等。在進行欣賞時，可以要求學生想象梅蘭芳的一生，去理解梅蘭芳想表達的情感，欣賞完可以讓學生進行交流，通過這種方式，還可以鍛煉學生的想象力與理解力，然后在課堂上，作為音樂老師，要積極的引導，讓學生學會如何表達情感。
三、總結(jié)
通過上述所說，高中音樂教學創(chuàng)新是一個比較復雜的過程，需要學校、家長和學生的共同努力。在新課改的形勢下，作為高中音樂老師應該加強自己的專業(yè)素質(zhì)的提高，加強對各方面知識的學習，以便課上可以更好的進行教學。同時還可以通過其他老師和學生了解自己在教學中的不足，及時進行調(diào)整，課后及時進行自我總結(jié)，對自己的教學方式、方法，進行不斷地創(chuàng)新，讓學生學到更多的音樂知識，讓學生感受到音樂帶給人的快樂，讓音樂課充滿時代的活力。
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