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善 用 多 媒 體
善 用 多 媒 體
八一路小學李奕
一般來講,音樂課堂教學由于沒有升學考試的外力推動而不會給學生增加負擔,然而從“100%的學生喜歡音樂,而80%的學生不喜歡音樂課”(《音體美報》2000.2.28)這一現(xiàn)狀也警示我們,傳統(tǒng)的教學模式已遠不能適應新形勢發(fā)展的需要,進一步改革和完善音樂課堂教學已勢在必行,迫在眉睫。在多媒體教學和校園網(wǎng)絡建設的今天,學生需要更新授課方式,需要身臨其境、全方位地學習音樂。對學生來說,音樂教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))的魅力并不在于音樂知識、技巧的學習,而是表現(xiàn)在啟迪、喚醒和激勵等教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))效應上。我認為在教學方式和方法上利用多媒體技術可以激發(fā)學生興趣,提高他們對音樂的感悟能力。
一、 激活音樂教材,提高課堂教學效果
現(xiàn)在的學生與現(xiàn)代媒體接觸日益頻繁,他們早已不滿足傳統(tǒng)的教學模式。因為傳統(tǒng)教學模式不具備形聲性、再現(xiàn)性、靈活性、趣味性等特點,已引不起學生學習的興趣,也產(chǎn)生不了情感的共鳴,這樣學生漸漸會感到音樂課變成了一種沉重的負擔。而多媒體教學手段的運用,圖文聲像,一片生機,給音樂課注入了充分的興趣和活力,改變了過去教師生硬傳授,學生機械記憶的方式,使抽象的音樂理論形象化、復雜的音樂知識簡單化,從而讓生硬的書本知識變?yōu)樯鷦拥慕滩,彌補過去音樂教學中看不見摸不著的缺陷,使枯燥的音樂教學富于趣味
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