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興趣教學農村初中英語論文
一、和諧的師生關系對于興趣教學至關重要
在課堂45分鐘里其實就是教師和學生兩種角色之間的溝通與交流，教師與學生之間融洽的關系是減輕造成學生學習壓力的關鍵之處。老師應該成為學生的良師益友，對學生做到真正的尊重和關心，在獲取知識和人格地位方面都與學生是平等的。所以，老師應該找好自己在教學模式中的位置，必須有意識的加強自己的親和力，多參與學生活動，貼近學生生活，走進學生的心里，這樣就能使學生完全放松的沉浸于融洽的氣氛當中。雙方師生的感情和諧，在教學課堂中才能有默契，更能形成一種很溫馨的學習氛圍，使其學生一堂之中保持穩(wěn)定而且快樂的心情。
二、興趣教學的關鍵是教程入門
在英語教師備課的時候，最讓人感到頭痛的就是怎么才能導入新課程，可以最快速度讓學生接觸到本文時就產生濃厚的興趣，很有耐心更甚至期待學習新課。我們可以通過對日常生活用品和英文說明的直觀材料或者身邊的事物，由這些激發(fā)學生學習英語的興趣，例如在仁愛版英語教材Unit8Topic 2 SectionA教學時，我會告訴學生一個好消息學校準備舉行一個歌唱比賽，我們會準備一套比賽時的統(tǒng)一服裝，這時大部分學生就會想到選擇怎么樣的服裝才好看，花多少錢等等問題。抓住學生這樣的心理，我會再告訴他們可以自己design（設計）比賽的服裝，有什么建議都可以馬上提出來。進一步就引導學生colour（顏色）、materia（材料）、style（款式）和where（哪兒做）各個方面去考慮，而且讓他們盡量使用英語去表達，更可以進行分組討論進行個小型的小組之間的比賽。
三、讓游戲融入學習，提高興趣教學的實效性
改革后的英語教材一般都會有一個故事情節(jié)，如何借助這一點來開展英語情景教學是提高學習英語興趣的重要途徑，因為有故事氛圍的引導會使學生更能投入，注意力會更記者。創(chuàng)設英語教學情景可以有很多的方法：多媒體投影儀、實物圖片、人物錄像，甚至可以讓學生自己去扮演故事里面的角色等等。作為教師在新課備課時應該根據(jù)不同的形式創(chuàng)設情景教學，使其學生可以在很形象、很生動的環(huán)境中學習英語。在特定的情景中，動用游戲來激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在互動娛樂中不知不覺的掌握了英語知識，而且在腦海中留下深刻的印象。游戲是初中學生這個年齡段喜歡的活動之一，使其學生在做游戲的同時，在輕松愉快的氛圍中感受到學習英語的興趣，同時能學習到詞匯，加強語言的交際能力，開發(fā)學生的發(fā)散性思維能力和豐富的想象力，真正的達到了讓學生在愉快的游戲中學到了知識的目的。例如在仁愛英語教材中unit6Topic1中關于車站買票的話題，我會創(chuàng)設一個讓學生扮演里面角色的情景，將班上的學生分成兩組，一組當車站的售票員，一組是要去參加手拉手活動需要出游的學生，兩組進行比賽，以對話的游戲方式來討論去如何買票，提高了學生的積極性，紛紛舉手發(fā)表感言。
四、多元化的形式可以推動興趣教學
不一定每堂課都能用創(chuàng)設情景，用游戲的方式來吸引學生。學生罪耐煩的就是關于語法和練習的講解課題，因此，怎樣可以讓枯燥無味的課堂變得生機勃勃，讓學生更積極，主要就是運用到多元化的教學形式。例如，在上課前或者上課中有學生疲憊和注意力不注意時，可以讓學生一起唱一首當前流行的簡單的英語歌，提高學生精神度，調動教學節(jié)奏。更主要的是，在唱歌的同時對學生的語言能力有一定的訓練，很多當前的流行的歌曲可以和課堂內容掛鉤。在教授一些語法知識的同時可以讓學生非常熱愛的Rap形式來提高學生的記憶能力，例如，在教人稱代詞的賓格和主格的使用方法時，讓知識成為簡單的歌詞內容，然后用當系當前最流行的Rap說唱形式唱出來。歌唱的形式不僅可以推動課堂的氣氛，還可以調節(jié)疲勞，使其課堂更形象。
五、有興趣的課后作業(yè)是對興趣教學的補充
初中學生的作業(yè)負擔很大，用傳統(tǒng)的方式布置那些寫寫抄抄的作業(yè)，學生一般都不感興趣，久而久之就使學生產生抵制厭煩的心理，所以，布置作業(yè)一定具有目的性、趣味性。這樣可以提高學生的學習興趣，鞏固課堂的知識最直接的方法�？梢岳靡恍╆P于英語的繞口令和謎語、甚至是簡單的小詩歌給他們來翻譯，分配小組進行作業(yè)，讓學生找出一些里面與課堂內容有關的信息。在與交通標志和規(guī)章制度有關的課堂內容時，在布置作業(yè)的時候，會讓學生在學校和家之間這段路程注意觀察有關的簡單的交通標準（農村條件有限）和路面的情況，在電視上了解一些簡單的交通規(guī)章制度，然后記錄，盡量讓學生英語表達出來，也可以加以中文或畫圖的方法配合一起在課堂上翻譯。學生有興致，逐漸培養(yǎng)學生積極參與的意識。
根據(jù)上面的簡單敘述，初中學生學習英語，提高學生的學習英語興趣非常重要。對于農村的初中學生來說，在課堂上做好實效性的興趣培養(yǎng)是提高整個學習英語興趣的關鍵和重要時間段。事實證明，動用多元化的教學方式來刺激學生學習英語的興趣，是加強初中英語教學質量的直接的有效的方法，提高學生的自信，使學生感到成功感，學生找到了自己學習的目的和意義，把教師的教學要求改變?yōu)閷W生的動力，帶著輕松愉快、積極認真的態(tài)度去學習英語，可以是農村初中英語學生慢慢的提高英語能力水平。
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