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崇主體尚參議激活小學(xué)英語教學(xué)
我校高年級英語課采用人民教育出版社九年義務(wù)教育的初一課本。在教材份量重、難度大、教學(xué)時間不足 等諸多困難面前，我從自身教學(xué)思想和教學(xué)方法的變革入手。摒棄了傳統(tǒng)注入式的知識教學(xué)法，立意以學(xué)生為 主體，使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，使教學(xué)上遇到的各種矛盾迎刃而解，獲得了大面積豐收。本文就 著意開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)精神這方面的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱捏w會。
（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)積極情感
列·符·贊可夫認(rèn)為，學(xué)生積極的情感，歡快的情緒，能使學(xué)生精神振奮，思維活躍，容易形成新的聯(lián)系 。據(jù)此，我用“三心”最大限度地消除學(xué)生在課堂上的心理壓力，培植歡樂、愉悅、和諧、融洽的心理氛圍， 大大提高了教學(xué)效率。
１、愛心。我像大姐姐般親切地對待每個學(xué)生。眼光和善，笑口常開，深信每個學(xué)生均有各自的長處。學(xué) 生上英語課無拘無束，猶如在一個和睦的大家庭里愉快交談。
２、耐心。因材施教，對有困難的學(xué)生尤其關(guān)注。采取多種方式幫助學(xué)生熟記背誦課文。學(xué)生說英語時， 從不在錯誤上糾纏不放，而是引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中自行糾正。所以學(xué)生都能在課內(nèi)外大膽說英語。
３、熱心。但凡說得流利的英語、說出正確的答案、有進(jìn)步表現(xiàn)的學(xué)生都得到我的夸獎。我從不以個人的 喜好來評判學(xué)生，只要對教學(xué)實(shí)踐活動有利的點(diǎn)子，我都接納，這就大大發(fā)揮了一批思維活躍但有點(diǎn)“調(diào)皮” 的男孩子的聰明才智。
（二）開發(fā)智力，加促學(xué)習(xí)進(jìn)程
美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，要培養(yǎng)具有發(fā)明創(chuàng)造才能的科技人才，不但要使學(xué)生掌握學(xué)科的基本概念、基 本原理，而且要發(fā)展學(xué)生對待學(xué)習(xí)的探索態(tài)度。從省外語師范畢業(yè)后到桂園小學(xué)任教英語課的七年來，我堅持 把開發(fā)學(xué)生智力放在教學(xué)首位，并貫穿教學(xué)的全過程。在教學(xué)活動中，我作了如下嘗試，收到了明顯的效果。
１、整體呈現(xiàn)，信息感知
講授新課文，通常都設(shè)法讓學(xué)生從課文內(nèi)容的整體感知中主動理解和吸收新的語言信息，訓(xùn)練學(xué)生帶著問 題自行尋找答案。
Ａ、帶著問題收看課文教學(xué)錄像
如第１０９課（Ⅰ）教學(xué)，先向?qū)W生作簡要介紹Let's learn lesson １０９（Ⅰ）。It tells us somet hing about Jim ，Jim，Kate and their mother are at home now 。It's ７：３０ in the morning。（１ ０９課節(jié)一部份是講述吉姆的。現(xiàn)在是上午７：３０，吉姆，凱特和媽媽都在家。）接著提出問題：What day
is today ？What are Jim、Kate and their mother doing？what are they ta
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