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中英合編高中英語(yǔ)新教材實(shí)驗(yàn)報(bào)告 論文
從1993年開(kāi)始,我市在前山中學(xué)進(jìn)行了中英合編的高中英語(yǔ)新教材(下稱(chēng)新教材)的實(shí)驗(yàn),為期近三年, 圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù),取得了良好的效果。鑒于這套教材將全面推行使用,我們特把幾年的實(shí)驗(yàn)情況報(bào)告如 下。
一、實(shí)驗(yàn)的提出
前山中學(xué)是我市香洲區(qū)所屬的普通完全中學(xué),原來(lái)是一所農(nóng)村中學(xué)。該校的教學(xué)條件較差,教學(xué)質(zhì)量歷來(lái) 偏低,屬于本市層次低下的學(xué)校。因香洲區(qū)是省內(nèi)九年義務(wù)教育教材的首批實(shí)驗(yàn)區(qū),前山中學(xué)與區(qū)內(nèi)其他學(xué)校 一樣,從1990年秋季開(kāi)始初中就使用沿海版英語(yǔ)(乙種本)教材。該教材是根據(jù)九年義務(wù)教育新大綱的要求而 編寫(xiě)的一套全新教材。這套教材對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了適度調(diào)低,它的編排體系、它所要求的教學(xué)方法與統(tǒng)編初中教 材有很大的差別。學(xué)習(xí)這套教材的學(xué)生上了高中,如果采用統(tǒng)編教材,必然在教學(xué)內(nèi)容上難以銜接;在教學(xué)方 法上開(kāi)倒車(chē)。為了使教材、教法改革能夠繼續(xù)進(jìn)行下去,為了探索與九年義務(wù)教育銜接的新編高中教材在普通 中學(xué)的教學(xué)路子,為今后全面使用新教材提供經(jīng)驗(yàn),市教研室、香洲區(qū)教研究和前山中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了認(rèn)真的 分析研究,決定采用剛剛出版的中英合編高中英語(yǔ)新教材進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。這一舉措得到了市、區(qū)教育行政部門(mén) 領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和大力支持,也得到了人民教育出版社英語(yǔ)編審室和省教研室英語(yǔ)科的大力支持。人民教育出版社 用快件寄來(lái)了教材,省教研室英語(yǔ)科同志親臨本市前山中學(xué)幫助制訂實(shí)驗(yàn)方案,并在實(shí)驗(yàn)的幾年中,多次深入 實(shí)驗(yàn)班聽(tīng)課,與實(shí)驗(yàn)班教師共同備課,及時(shí)提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)。
二、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
(一)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)
(1)實(shí)驗(yàn)班高中畢業(yè)會(huì)考成績(jī)要略高于對(duì)照班。
(2)三年實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)要達(dá)到大綱要求,在語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力方面,尤其是聽(tīng)說(shuō)能力 方面要略高于同類(lèi)學(xué)校。
(3)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在高考中英語(yǔ)科要取得本市中上層次的成績(jī)。
(二)實(shí)驗(yàn)班的條件控制
(1)教材不變。作為課堂教學(xué),三年要自始至終堅(jiān)持只使用這一套教材。
(2)師資不變。選用教學(xué)改革意識(shí)較強(qiáng)的何少瑩老師任教(何老師教齡8年,大專(zhuān)學(xué)歷,正進(jìn)修本科)。實(shí) 驗(yàn)班教師工作量與非實(shí)驗(yàn)班教師相同,任兩個(gè)班英語(yǔ)課(另一班也使用新教材,因該班以職業(yè)教育為主,課程 設(shè)置不同,并且因轉(zhuǎn)學(xué)生較多,學(xué)生人數(shù)變動(dòng)較大,不作為實(shí)驗(yàn)班)。
(3)課時(shí)不變。按教學(xué)大綱規(guī)定的課時(shí)授課。
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