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提高中差生物理成績之我見 論文

時間:2023-04-30 13:17:22 物理論文 我要投稿
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提高中差生物理成績之我見 論文

     

中差生一般都是學習基礎(chǔ)較差,知識缺漏多,智力稍鈍,反應稍慢,學習上懶散,馬虎,作業(yè)上抄襲,心理上自卑,失去上進心。因此必須一個一個地主動和他們交知心朋友,建立融洽的師生關(guān)系,真誠相待,不歧視,不訓斥,做好耐心細致的思想教育工作,進行學習目的教育。從而激勵中差生樹立遠大理想,激發(fā)中差生勇于拼搏的精神.矯正中差生的厭學心理,喚醒他們學好物理的積極性和主動性,填平心理上的鴻溝,得到心理平衡,建立起學好物理的信心。

提高中差生物理成績之我見 論文

依據(jù)初中物理教學,教學規(guī)律,端正教師教育思想,克服片面追求升學率思想的影響,改變一切圍繞升學有望學生轉(zhuǎn)的錯誤做法,把目光轉(zhuǎn)移到大多數(shù)學生身上來。嚴格按照大綱、教材的內(nèi)容教學,不超綱要求,不任意加深、加難教學內(nèi)容,貪多求全,不加快進度,不頻繁考試,不制造人為分化。改變課堂教學的枯燥乏味,教學方法陳舊,滿堂灌,黑板上做實驗的模式。增強教學的趣味性、藝術(shù)性,使中差生時時有新發(fā)現(xiàn)的感覺,從而對學習物理產(chǎn)生興趣,具體做法是:密切聯(lián)系生活,生產(chǎn)實際,以一些新奇實例引起學生共鳴,激發(fā)興趣;發(fā)揮實驗的作用,引起差生的好奇心;開展以小實驗、小制作、小競賽為內(nèi)容的第二課堂活動;采用投影模型等先進直觀的教學手段等。

讓中差生充分參與教學。教師在教學中要按中差生實際水平制定教學汁劃,設計教學方案,認真聽取他們的意見。給予他們同優(yōu)等生同樣的施展才能的機會,使他們在學習中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題。通過學生的回答與補充,教師的點撥和總結(jié),使中差生能積極地動腦思考,動手表述,使興趣由分析問題得到強化,由解決問題得到穩(wěn)定。

注重學法指導,加強能力培養(yǎng)。根據(jù)教學內(nèi)容和中差生的實際,可開沒學法課、舉辦講座、個別矯正等形式。改變死記硬背的壞習慣,引導他們課前根據(jù)學習目標預習教材:在復習、掌握教材的基本概念、原理的前提下完成作業(yè);在掌握原理、步驟及注意事項的基礎(chǔ)上進行實驗操作;按照就近,自愿的原則,養(yǎng)成好學生幫中差學生的習慣,組織以計讀、做、算、繪等基本技能為內(nèi)容的各種競賽活動,使學生所學知識得到鞏固,思維能力得到培養(yǎng)。

實行必要的優(yōu)惠措施,使中差生扎扎實實地掌握基礎(chǔ)知識。在課堂教學中,采取統(tǒng)一授課、分組練習、分別輔導的方法。對中差生實行“五多一優(yōu)先”:多鼓勵、多提問、多扳書、多檢查、多輔導,優(yōu)先批改作業(yè)。課堂練習、布置作業(yè)和考試命題時提出不同層次的要求。辦好輔導班,幫助他們消化書本知識,幫助解答疑難,指導解題方法,及時補齊知識上的缺陷。在他們熟練地掌握大綱規(guī)定的基本內(nèi)容和要求的基礎(chǔ)上進行適當提高。抓住中差生的閃光點,為他們創(chuàng)造成功的條件和機會,保證他們與優(yōu)生在學習活動中的平等地位,采用各種形式或途徑,進行表揚鼓勵,實行激勵評價,激起他們的成功欲望,使他們能品嘗到成功的喜悅,喚起他們的自信心,使他們學有目標,趕有方向,逐步提高。

 

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