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影響體育人文社會學進化發(fā)展因素論文
1、因素之一:學科交叉
學科的交叉,是指不因?qū)W科邊界的影響,學科之間相互結(jié)合,將不同的思維、方法、理念融合進行研究的活動,讓學科之間形成一個統(tǒng)一整體。但學科之間的交叉會一定程度上制約學科在橫向以及縱向上的發(fā)展,影響了不同的學術(shù)風格的人才以及不同知識背景下的人才進入這一學科的研究領(lǐng)域,同時影響了人們的了解認識體育。近些年,學者對其研究的領(lǐng)域已經(jīng)不單單局限于某一塊,不被局限于已知的知識和所被熟知的部分,而是不斷向著更為深廣的方向發(fā)展,研究課題也更為深刻,所以其理論知識的應(yīng)用也變得復雜多樣,單純運用體育基礎(chǔ)層次的理論知識以及知識面是相當狹隘的,不能對其達到高質(zhì)量的研究,不能有效實現(xiàn)研究的目的意義。而通過各個學科之間進行交叉的研究可以改變這個困境,將各個科目之間的知識進行綜合和拓展,不同領(lǐng)域規(guī)律、概念研究體育人文社會學,融入到這一學科的研究發(fā)展中,同時對這些進行修改和調(diào)整,讓其能更好適用于這一學科。交叉的研究,可以拓展另一片研究領(lǐng)域,大大擴展體育人文學方面的研究范圍,研究人員思路要不斷拓展、不斷創(chuàng)新。與文科的交叉學習,將其研究的內(nèi)容引到心理學、風俗、美學更為感性的層面,這直接促進了有關(guān)體育的哲學、史學、法學等多個方向的不斷發(fā)展。和理科的交叉學習,可以形成有效的思維模式和方法。通過交叉學習,可以形成一種全新的研究思路方法,提高學習的效率和理科交叉學習,在研究學習中,吸取其他學科的優(yōu)良的方法,比如可以引進使用先進設(shè)備,這樣我們的研究可以更加的精確,這便利于形成廣闊研究思路。不同學科間的交叉,可以為學科的學習帶來新的學習活力和動機,引發(fā)學習的新思路、新的靈感,對于學科的深化發(fā)展具有重要的意義。多方向、多思維的進行拓展,滿足當前社會對于綜合性知識方面的需求。
2、因素之一:元研究
元研究中三大領(lǐng)域,元理論的研究、元方法的研究以及元數(shù)據(jù)的分析研究。元理論是對其研究的理論方法進行研究;元方法是對方法進行研究;元數(shù)據(jù)是對數(shù)據(jù)分析研究。一般的情況下,出現(xiàn)元研究,
(1)因為學科的主體出現(xiàn)了根本性質(zhì)的轉(zhuǎn)變,所以要對學科普遍使用的邏輯以及范式進行修改;
(2)長久沒有發(fā)展的學科,似乎走到了絕境,學科沒有生機活力,學科的踐行者越來越困惑地面對這種情形,主要變現(xiàn)為,對一些基礎(chǔ)性的問題如學科建立目標可能性、學科研究的有效方法理論性和有效性問題。現(xiàn)在體育人文社會學不斷發(fā)展,這一學科存在不少問題,困惑于學科定義、方法以及其本質(zhì)屬性,這些都不同程度上影響了學科的發(fā)展。較為廣泛的元研究主要有體育人文學的有效性,規(guī)則性以及合理性;這一學科所要研究的對象、理論結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及功能;考察研究其發(fā)展歷程;探索理論形成道路和研究范式發(fā)展變化;分析在一定條件下理論和方法造成的結(jié)果;對其共同體進行研究。解決其發(fā)展的動力不足這一現(xiàn)狀應(yīng)該是對以上問題的一個綜合性廣泛性的研究。
3、因素之一:自我揚棄
辯證看待優(yōu)劣,就是自我的揚棄,有矛盾的事物發(fā)展就是自我揚棄的過程,可以有力推動事物發(fā)展,是事物的質(zhì)量過程。這個發(fā)展的過程中,就是取其精華,去其糟粕。學科的發(fā)展,是一個充滿艱難險阻的過程。不同人的價值觀不同,來自不同的層面,出身不同,對于體育和社會與人們的關(guān)系看法必然存在著很大的分歧,這種分歧也體現(xiàn)在對學科的定義認識,對學科發(fā)展的認識。因為這些原因,在學科的研究中出現(xiàn)了相當多的爭議以及分歧,這些矛盾分歧在學科被逐步驗證。在整個過程中,我們將合理的觀點和科學的觀點進行綜合歸納,將其作為一項成果規(guī)范保護起來。社會的不斷發(fā)展,逐漸會出現(xiàn)新的分歧和質(zhì)疑,再次進行完善擴展,并對結(jié)果再次保護規(guī)范作為有效成果,這是一種自我揚棄的過程,也是不斷變化發(fā)展的過程,可以有效促進體育人文學的革新發(fā)展,實現(xiàn)自我的不斷完善、不斷擴展、不斷擴展。因這些內(nèi)在的動力,推動了體育人文學科的不斷發(fā)展和認識,這對于體育人文學科的構(gòu)建具有相當重要的意義。
4、社會需要的因素
人們因為需要而不斷促使自身的發(fā)展,相同的如果技術(shù)有需要,科技就會成為推動技術(shù)發(fā)展的動力�？梢钥闯�,社會的需要是事物的發(fā)生發(fā)展的動力源頭。我們對體育人文社會學的進化發(fā)展的研究,應(yīng)該從體育學的需要以及體育市場的發(fā)展需要這兩個方面來理解。
4.1體育事業(yè)的發(fā)展需要
21世紀,體育在社會的發(fā)展中有著怎樣的地位,一個民族,擁有更多的老當益壯者,那這個民族一定強大;相反這個民族一定弱小。體育在民族的崛起、國家的發(fā)展進步中有著重要的作用。當今的體育,已不單單是體育,更多的是與社會的經(jīng)濟、政治以及文化的結(jié)合。體育同時也是一種外交的手段有利于兩國的關(guān)系的改善發(fā)展。
4.2體育市場的發(fā)展需要
當前,體育在國民社會生活中占有相當重要的作用,在此基礎(chǔ)上,出現(xiàn)了體育市場,體育市場是市場經(jīng)濟大環(huán)境下的必然產(chǎn)物,它直接促進了經(jīng)濟的發(fā)展,同時一定程度上帶動了體育事業(yè)的發(fā)展,讓國民有更多便利的條件從事體育運動。健康的國民、健康的市場,才是當代社會發(fā)展體育的意義之所在。
5、結(jié)語
隨著知識的不斷發(fā)展,學科間的劃分更為細致,體育人文社會學的發(fā)展,就是學者們在體育和社會學的基礎(chǔ)上衍生出來繼而進行發(fā)展。但對這一學科的研究發(fā)展,學者們沒有明確的定義,沒有規(guī)范的研究方法,多重點研究其方法論、發(fā)展的規(guī)律、研究的進展、特點和任務(wù)以及對其理論框架進行研究,沒有有效的研究,沒有有效地對體育人文社會學的建構(gòu)中進化因素分析研究,但實際上這些研究對于實現(xiàn)體育人文社會學的可持續(xù)健康發(fā)展是具有相當重要的意義。體育人文學在當代社會的發(fā)展中,對于促進當前體育事業(yè)發(fā)展,促進社會人文學的發(fā)展都具有不可忽視的作用。尤其將體育與人文學融合之后,我們的研究視野也更為拓展了,從對這一學科的研究中,可以開拓更多嶄新的領(lǐng)域進行研究發(fā)展,將具體的一些學科觀念不斷深化發(fā)展,這迎合了當前的信息社會時代的主流,在一定程度上對于提高國民的身體素質(zhì)以及知識素養(yǎng)方面,是相當重要的。在之后的學術(shù)研究中,學者們應(yīng)該同時重視研究影響體育人文社會學進化發(fā)展的因素,對這些因素進行研究發(fā)展,才能讓體育人文社會學實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,不斷獲得創(chuàng)新發(fā)展,迎合當前人們對于更高層面的追求,這有利于人們社會的健康穩(wěn)定發(fā)展。
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