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教學生學會學習的方法

時間:2023-04-30 11:41:41 數(shù)學論文 我要投稿
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教學生學會學習的方法

----“長方體和正方體的認識”教例評析

教學生學會學習的方法

教學內容:

長方體和正方體的特征及它們之間的關系。(“現(xiàn)代小學數(shù)學”五年制課本第十冊第3~5頁)

教學目的:1.使學生認識長方體、正方體的特征,理解長方體與正方體的關系。

2.培養(yǎng)學生觀察、操作能力及初步的空間觀念和空間想象能力。

3.滲透子集思想,并進行辯證唯物主義的啟蒙教育。

教學重點難點:長方體的特征及長方體與正方體的關系。

教學過程:

一、復習引入:

1.讓學生說出已經學過的圖形(長方形、正方形、三角形等等),指出這些圖形是平面圖形。

2.出示長方體教具,討論長方體和長方形的區(qū)別,揭示長方體是立體圖形。

二、揭示課題:

平面圖形是研究同一個平面內的多種數(shù)量和數(shù)量之間的關系;而立體圖形研究的是在若干個面內的數(shù)量和數(shù)量之間的關系。今天我們來認識長方體和正方體。板書課題:長方體和正方體的認識。

【評:從復習平面圖形導入立體圖形,開門見山的導入課題!

三、講授新課:

(一)長方體的特征

1.出示思考題

(1)長方體有幾個面?它們各是什么形狀?相對的兩個面有什么特點?

(2)兩個面相交的邊叫做棱。數(shù)一數(shù)長方體有多少條棱。相對的棱長短怎樣?

(3)3條陵相交的點叫做頂點。數(shù)一數(shù)長方體有幾個頂點。

【評:學生帶著思考題去實踐操作,目標明確,任務具體,便于操作!

2.學生利用各自準備的長方體物體,通過看、摸、數(shù),回答思考題的問題,討論長方體的特征。

(1)師提問①:長方體有幾個面?你是怎樣數(shù)的?老師注意比較學生的不同數(shù)法,有意識引導學生按順序數(shù)面的個數(shù),使學生清楚知道長方體的面是由前、后、上、下、左、右6個面組成。

【評:教者表揚了按順序又對又快地數(shù)出長方體有6個面的同學,很快地原來漏數(shù)或

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