亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

淺議合作學習

時間:2023-04-30 10:23:02 數(shù)學論文 我要投稿
  • 相關推薦

淺議合作學習

  在數(shù)學學習活動中,學生各自的思維方式,智力活動水平是不一樣的。因此,數(shù)學學習的過程又必須讓學生盡可能地經(jīng)歷合作和交流,感受不同的思維方式和思維過程,通過互動體驗認識數(shù)學和數(shù)學思想,培養(yǎng)與他人合作的意識和態(tài)度,產生學習數(shù)學的興趣和自信心,提高學生學習的主動性和對學習的自我控制。它的出現(xiàn),將傳統(tǒng)教學中師生之間單向交流改變?yōu)槭怯蓭熒、生生之間的多向互動,也促進了學生間良好的人際關系和心理品質發(fā)展,是一種適應于素質教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))的學習方式。

淺議合作學習

  為實施素質教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)),為讓學生在互動的過程中學到數(shù)學的知識與經(jīng)驗、思想與方法,獲得自己反思和修正的機會與體驗,在教學中我采用了小組合作學習的模式,通過一年多的探索,發(fā)現(xiàn)小組合作學習具有較強的優(yōu)勢,它能使群體和個體同步全面發(fā)展,但它也存在一定的弊端,能正確分析和解決這些存在的問題,會使小組合作學習在課堂上更加實用和高效。

  一、小組的劃分

  在小組劃分的問題上,既要考慮學生的知識與能力高低,也要關注學生心理品質,使劃分更具有科學性。我在第一次劃分小組時,只考慮從到學生的知識與能力高低這一面來劃分,將一個優(yōu)生搭配一個“兩有生”,再加兩個中等生,四人以固定座位形式劃分為一組,力求使每組的實力相當,便于競爭,可在實際操作中,出現(xiàn)了一系的問題,如有的小組成員在合作中表現(xiàn)出很冷漠的態(tài)度,有小組成員過于沖動,有小組缺少組織性和紀律性等,使小組成員之間的不相融而使合作無法繼續(xù)。這些是由于學生的 個性心理品質不同而造成,于是對學生進行調查、了解,將學生不同性格、氣質的學生結合知識與能力重新優(yōu)化組合,取得較明顯的效果。當一個人的性格符合他從事的工作時,他就能夠更好地發(fā)揮自己的聰明才智,使工作做得更加出色。把這一結論運用到小組劃分上是很有必要的。如理智型的學生思考縝密,善于權衡利弊,比較適合當小組長。情緒型性格的學生情感反應強烈,行為帶有強烈的情緒色彩,適合當小組的發(fā)言人。意志型的學生目標明確,行動積極主動,處事果斷,能夠在小組中積極參加討論,發(fā)表意見,同時他們的態(tài)度對其他成員產生影響,能使小組充滿活力,是每一小組中不可缺少的角色。漠然型的學生雖對新鮮事物反應遲鈍,但一但他們產生興趣,則具有較強的持久性,也許不是最好的“影員”,但一定是最好的“觀眾”,比較適合從事資料的收集和整理。再從氣質上分,多血質的學生活潑、好動,性格上表現(xiàn)為理智型或情緒型;但汁質的學生容易沖動,喜好表現(xiàn),是典型的情緒型;抑郁質的學生文靜、善于思考,很容易形成意志型的性格;粘液質的學生沉默內向,但思考問題有深度,外表給人冷漠的感覺。分組中盡量安排中種不同性格或氣質的學生,使每個學生在小組中找到自己的位置,才能調動他們的積極性,貢獻自己的力量,使小組的能力得以提升,同是地便于小組公平合理地展開競爭。

  二、小組長的培養(yǎng)。

  小組長在小組學習中起著重要的領導作用,他可以確定目標,明確分工,協(xié)調成員之間的關系,使小組的工作得以順利開展。同時也是教師的重要助手,如我在“兩有生”轉化工作中,先和小組長共同分析小組中“兩有生”主要存在的問題,提出解決方案,把部分具體事務分配給小組長,交待好事宜,由小組長和其他成員隨時不間斷的督促和幫助“兩有生”學習,這種師生互動使轉化工作往往起到事半功倍的效果。因此采取小組合作學習一定要抓好小組長的培養(yǎng)工作,使其適應小組合作學習模式,勝任小組領導和監(jiān)督工作。

  三、小組合作與競爭

  學習過程既要采取合作,但又不能取消競爭,通過競爭,使學生獲得成功感或成就感,產生學習的積極性和主動性,形成內在向上的動力。這種動力比任何外在因素更有效。但在小組內部不宜采取競爭,內部的競爭,會產生消極的因素,使成員打消合作的積極性和主動性。只有在小組之間實行競爭,才能激起小組內部合作互助的欲望。我是通過評選優(yōu)秀小組來催化合作與競爭,我在班級內粘貼了一張優(yōu)秀合作小組評選表,每兩周評選一次,特殊情況下也可一周一次進行評選,從任務完成情況

[1] [2] 

【淺議合作學習】相關文章:

淺議小組合作自主學習04-29

淺議英語學習的誤區(qū)及對策04-27

淺議《網(wǎng)絡管理技術》課程的學習05-02

淺議如何組建農機作業(yè)合作社04-30

淺議自主、合作、探究的課堂教學模式04-28

淺議大學英語自主學習的現(xiàn)狀與改革05-02

淺議職校學生英語自主學習能力的培養(yǎng)04-29

淺議英語詞匯學習策略05-02

淺議提高學生歷史學習能力的方法04-29

淺議粉絲04-26