上好美術欣賞課提高學生美術素養(yǎng)論文
美術欣賞課是學校美術教育的一個重要組成部分,它有助于提高學生的整體審美素養(yǎng),有助于發(fā)展學生的創(chuàng)造力和想象力,有助于陶冶學生的情操。如何有效的上好美術欣賞課呢?
1. 合理使用多媒體
美術欣賞課要想讓學生在有限的時間內學到更多的知識與內容,教師最簡單的方式自然是借助多媒體來完成。讓學生在播放的音樂聲中邊看邊聽教師的講解,展開想象的翅膀,在教師的時時指導下思考、聯(lián)想、步步深入。在結合電教和書本內容的同時,滲透德育教育于始終。使學生在美育教學中進行民族自尊教育,認識和理解民族文化,增強了學生的民族自豪感和愛國熱情。
2. 美術作品與文化課相結合欣賞學習法
在中學美術的欣賞教材中,有許多內容都在語文課本或歷史課本、政治課本中有較詳盡的介紹。如果我們將欣賞內容與其他課本的內容結合起來學習會有讓人有意想不到的好處:學生不僅注意力集中,興趣濃厚,更容易對教材理解與把握。不僅學習效果好,學生的'學習興趣也大大提高了,他們甚至主動在歷史書、地理書、政治書、生物書以及課外讀物或雜志中尋找其他欣賞內容的相關材料,以便與教師的電化教學相配合,當一回“助理美術教師”。 歷史、地理和生物老師反饋的信息也是如此。這種欣賞學習方法使學生便于理解和接受,也更容易讓學生記憶與掌握。
3. 點面結合學習法
中外美術發(fā)展史以及各流派的學習,除按歷史發(fā)展順序排隊學習法以外,還可以從美術發(fā)展的整體著眼,讓學生采用點面結合的辦法學習。如中國古代美術發(fā)展史可從繪畫藝術比較重要的三個方面:山水畫、花鳥畫和人物畫各選二、三幅代表作。先就各自的主要特點及其在中國古代繪畫藝術中的地位作一概括的了解。然后再重點欣賞幾幅題材、手法、藝術風格不盡相同的作品,能使學生比較全面地了解古代繪畫的高度藝術成就和獨特風格。再如:雕塑方面,陶俑、陵墓雕刻、宗教雕刻中,各選三組比較典型的作品,先就這三類雕刻的主要特點進行學習,再聽老師講解如何欣賞這三類雕塑,然后分別對所選作品進行賞析、討論更能引起學生的興致。
4. 學生在欣賞課中欣賞方法的學習
當一幅美術作品呈現(xiàn)在學生眼前時,學生首先要了解它是哪個國家、哪個年代或是什么時期的美術作品?然后再了解其風格、特點及對后世的影響等。如欣賞文藝復興時期的美術作品,先要知道是十四世紀末到十六世紀這一歷史階段;再要知道意大利是最早興起“文藝復興”運動的國家;三要知道文藝復興的主要代表人物及作品如:波提切利《春》、《維納斯的誕生》;達?芬奇《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》;米開朗琪羅《大衛(wèi)》;拉斐爾《西斯庭圣母》、《雅典學院》等。更要知道人文主義是文藝復興時期的主導思想,其主要成就是對現(xiàn)實主義的發(fā)展。讓學生本著從感性到理性,從形式到內容的方法進行,就好理解了。如果能把電腦課件和實物投影儀及幻燈片結合使用效果最佳。
5. 討論、探討學習方法
現(xiàn)在的中學生知識面較廣,有不少學生課前就對所欣賞的教材有所了解,但知識卻并未學透徹。學生都有可能對某一作品進行討論或爭辯。教師應積極鼓勵這類學生,并在表揚這類學生的同時,把這幅作品的內容又傳授給了全體學生。這種方法,學生對其內容的記憶幾乎都忘不了。積少成多,形成一種好的學習氛圍后,所學內容就很可觀了。不僅在課堂上,當你在課下或學生放學時,聽到學生們在爭論或探討某一個畫家或美術作品時,你的心中也一定會和我一樣自豪與滿足,還有一種說不出的成就感。
在欣賞教學中,教師要注意引導,給學生一片絢麗的天空,學生就能插上想象的翅膀,成為創(chuàng)造的主人。大自然、人類社會、豐富多彩的世界都是人生的教科書。充分運用多媒體教學的綜合運用,激發(fā)學生的學習興趣,加強知識理解和鞏固,提高學習效率。
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