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中學(xué)歷史圖示法投影教學(xué)

時(shí)間:2023-04-30 14:48:08 歷史論文 我要投稿
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中學(xué)歷史圖示法投影教學(xué)

    電教課的多媒體教學(xué)是在教學(xué)過程中,依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),通過教學(xué)設(shè)計(jì),開發(fā)、選擇、組 織多種媒體參與教學(xué)過程,形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu),使學(xué)生在最佳的學(xué)習(xí)條件下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),因此,多 媒體教學(xué)是促進(jìn)教改的重要途徑,F(xiàn)行中學(xué)歷史電教課的電教媒體主要是投影機(jī)、幻燈機(jī)、錄像機(jī)、收錄機(jī)和 計(jì)算機(jī)等。而投影是歷史電教課中較為常用的手段,因此,研究如何提高投影教學(xué)質(zhì)量很有必要。筆者在多年 的電教課教學(xué)實(shí)踐中,用圖示法制作投影片進(jìn)行教學(xué),取得了較好的效果。

中學(xué)歷史圖示法投影教學(xué)

    圖示歷史,就是用符號(hào)、文字、數(shù)字組成圖形,表示歷史過程內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)的一種教學(xué)方法。中學(xué)歷史 教材知識(shí)的敘述有選擇,有結(jié)構(gòu),所以我們就有可能把它圖示化,用圖示的形式來表達(dá)某一事件或某一章節(jié)的 內(nèi)容。

    1.運(yùn)用圖示法把教材內(nèi)容制成投影片,起到濃縮教材,突出重點(diǎn)的作用

    圖示法投影教學(xué)的關(guān)健是要設(shè)計(jì)好圖示,其實(shí)是把用文字來敘述的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu),用圖示的形式加以表現(xiàn) 。它的最大特點(diǎn)之一是簡(jiǎn)約性。圖示除用符號(hào)以外也用文字,一般用詞組,因此比長(zhǎng)篇的文字?jǐn)⑹鲆?jiǎn)約。有 些過程省略了,有些過程用符號(hào)來表示。

    如講到“殖民主義罪惡”時(shí),其中“奴隸貿(mào)易”可用下圖表示:

    附圖{圖}

    圖1

    歐洲殖民者的商船在歐洲裝上少許廉價(jià)商品前往非洲(出程),在非洲海岸購(gòu)進(jìn)或掠得成群奴隸運(yùn)往大西 洋(中程),用這些黑奴在美洲換取巨額的貨物運(yùn)回歐洲(歸程)。在這三角貿(mào)易中,黑奴成為真正的商品, 累累白骨給西方世界帶來了燦爛的黃金。

    這幅圖示就形象地反映了販賣黑人奴隸的“三角”貿(mào)易。

    學(xué)歷史既需要形象思維,也需要邏輯思維。使用圖示時(shí),必須配以教師生動(dòng)具體的講述,這樣就可以達(dá)到 省時(shí)省力,又取得好效果的目的。

    2.運(yùn)用圖示法把復(fù)習(xí)課內(nèi)容制成投影片,縱橫串連,進(jìn)行知識(shí)歸類

    圖示法投影教學(xué)的第二大特點(diǎn)是系統(tǒng)性,圖示能表示歷史事件之間的橫向關(guān)系和縱向關(guān)系,形成一個(gè)完整 的知識(shí)系統(tǒng)。

    復(fù)習(xí)課中,為了把知識(shí)學(xué)活,教師要打亂教材章節(jié),割塊連線,縱橫聯(lián)系,把同一類型同一性質(zhì),同一意 義的歷史事件聯(lián)貫起來進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

    如我在復(fù)習(xí)“舊民主主義革命時(shí)期中國(guó)人民反抗斗爭(zhēng)”時(shí),按背景、經(jīng)過、綱領(lǐng)、失敗原因、意義、教訓(xùn) 等方面自制了“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)”、“戊戌變法”、“義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)”和“辛亥革命”等4張投影片。 一節(jié)課復(fù)習(xí) 一個(gè)專題,容量大、節(jié)奏快,而且知識(shí)系統(tǒng)性強(qiáng)。

    3.運(yùn)用圖示法把復(fù)雜的歷史問題制成投影片,使復(fù)雜問題條理化

    圖示法投影教學(xué)的第三大特點(diǎn)就是條理

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