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幼兒攻擊行為與家庭教育的關系及矯正教育教學論文
【摘 要】家庭作為兒童社會化最基本的動因，對兒童早期行為的塑造起著關鍵性作用，許多幼兒具有明顯的攻擊性行為，這和家庭有著密切的關系，父母營造的家庭氛圍和教養(yǎng)方式對幼兒攻擊性行為的產(chǎn)生及矯正有深遠的影響。本文力圖從家庭角度研究分析幼兒的攻擊性行為的影響因素及其矯正。
【關鍵詞】幼兒攻擊行為 家庭矯正
攻擊是幼兒中一種比較常見的不良行為。具有攻擊性行為的兒童由于在交往中常有攻擊性行為，和其他幼兒關系處理不好，常會受到別人的排擠。這樣長此以往，就會影響幼兒身心健康發(fā)展以及人格和良好品德的發(fā)展。
幼兒用攻擊的手段來處理問題的思維習慣如何形成的呢?我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：不正確的家庭教育是幼兒形成攻擊性行為的主要原因。通過深入剖析家庭教育環(huán)境，我們找到了家庭中幼兒產(chǎn)生攻擊性行為的根源。
原因之一：不恰當?shù)慕逃甜B(yǎng)方式(一)簡單粗暴型這類家長多脾氣暴躁，遇事不聽解釋，不善于與孩子交流，當孩子的行為令其不滿意時，則訓斥、打罵，這就為孩子樹立了攻擊性行為的模型，形成了攻擊意識。
(二)冷漠拒斥型
這類孩子的家長對孩子玩什么，看什么與什么人交往，聽之任之，漠不關心，孩子多由爺爺奶奶帶大。久之這種缺乏管理和監(jiān)控的行為就會導致孩子產(chǎn)生攻擊性行為和過失行為。
(三)溺愛縱容型
愛孩子是人之常情，但溺愛甚至縱容孩子則會適得其反。當孩子摔倒而大哭時，有家長便會哄騙孩子：“桌子碰了你，我們打它�！碑敽⒆又g發(fā)生沖突時，溺愛孩子的家長又會怎么做呢?如果自己的孩子占了“便宜”，他會沾沾自喜;如果是“吃了虧”就會訓斥別的孩子甚至動手教訓;如果是自己的孩子理虧打了別人，又會說：“孩子還小嘛……”，很多的家長如是說：“別人打你，你就打他……”在如此嬌慣縱容孩子的環(huán)境中生長，孩子也就理所當然地表現(xiàn)出任性、蠻橫、不講理，其攻擊意識自然萌發(fā)攻擊行為。
原因之二：不和諧的家庭生活環(huán)境(一)家庭成員之間不和諧這類家庭其成員之間較少交流感情，常為一些瑣事發(fā)生爭吵，或漫罵或打架。久而久之，這種攻擊行為在家庭中得到了強化，幼兒便深受其害。
(二)家庭成員教育態(tài)度的不一致家庭成員都很愛孩子，但在教育孩子的問題往往存在著分歧，尤其是孩子犯錯時，有批評、有訓斥、有體罰的、也有哄騙、護短的，成員之間甚至還鬧得很不愉快。
家庭環(huán)境和家庭教養(yǎng)方式是幼兒攻擊性行為產(chǎn)生的關鍵因素。良好的家庭環(huán)境和正確的教育方法可以有效的預防和減少幼兒的攻擊性行為。
一、樹立正確的教養(yǎng)態(tài)度和科學的教育方式(一)做民主型家長正確對待孩子的需求。父母對待孩子的需要，不要斷然的拒絕，也不能毫無原則的一味順從。親子間如果遇到爭執(zhí)時，要懂得尊重孩子的選擇，采取說理的方式加以引導。在達到教育目的的同時，讓孩子有表達自己想法的機會。父母對幼兒提出的要求，要合情合理，是幼兒經(jīng)過努力可以達到的，這樣才能形成良性循環(huán)，利于父母對幼兒的引導。總之，幼兒與家長間應該是民主的、平等的、和諧的。
提供合理的情緒宣泄方式。當幼兒的不良情緒產(chǎn)生后，家長應該合理的疏導：如耐心傾聽孩子的心聲，和孩子建立良好的溝通;允許孩子在緊張、焦躁或委屈時大哭一場;帶孩子參加比較劇烈的體育活動或游戲活動，通過這樣的方式使孩子的不良情緒能合理的得到發(fā)泄。
(二)理性對待幼兒的攻擊性行為面對幼兒的攻擊性行為，成人的態(tài)度應該很明確，及時制止。
并采取理性的應對策略。
采取適量的懲罰。當幼兒出現(xiàn)攻擊行為時，可以對幼兒進行適量的懲罰，，以達到兒童“自我控制”的目的。值得注意的是，懲罰應讓幼兒明白受到懲罰的具體原因，以不損傷兒童的身心健康發(fā)展為前提。如取消一次幼兒看動畫片的機會，還可以進行冷處理，讓孩子單獨呆在一處，不理睬他，直到他自己平靜下來，這樣的方式不會給孩子提供呵斥、打罵等攻擊模式。
提高幼兒的移情能力。煩惱、挫折、憤怒是容易引起攻擊性行為的情感，因此要教會孩子懂得宣泄自己的感情。有的孩子在攻擊別人時發(fā)現(xiàn)對方明顯痛苦仍不停止攻擊，說明其缺乏移情技能，不會同情受害者，家長應告訴他攻擊別人會給別人帶來痛苦，導致嚴重后果;再讓孩子換位思考，如果你是受害者，那你會有怎樣的感覺和心情呢，讓孩子從本質(zhì)上消除攻擊性行為。
提高幼兒解決問題的能力。對有攻擊性行為的孩子，更多的要以平靜、溫和的方式進行教育。更重要的是，應提醒家長教給孩子正確解決問題的方法，當孩子出現(xiàn)攻擊性行為時，家長自己要給予榜樣示范或直接教給其正確方法，讓孩子懂得正確宣泄自己的情感，將攻擊行為降到最低限度。
二、建立和諧的家庭關系
父母作為孩子的第一任老師，是孩子最早的模仿對象，所以家庭成員之間應該關系和睦，互相關心，互相尊重，努力營造積極向上的家庭氛圍，當家庭矛盾無法避免時，應至少避免在孩子面前產(chǎn)生正面沖突，尤其是不能出現(xiàn)家庭暴力，而應該采取恰當?shù)姆绞浇鉀Q，為孩子提供好的榜樣。當兒童看到父母采取非攻擊性的方式解決了沖突時，他們很可能會用同樣的方式解決自己的問題。
攻擊性行為會影響到孩子今后一生的發(fā)展，如果這種行為延續(xù)至青年和成年，就會出現(xiàn)人際關系緊張、社交困難。困此，全社會都應關注孩子的行為健康問題，除了上面說的家庭教育，我們在幼兒園的日常生活中、社區(qū)環(huán)境中對孩子的攻擊性行為都不能掉以輕心，應及早予以關注并進行矯治，促使幼兒身心健康的發(fā)展。
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