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影響英語課堂教學(xué)效率的因素及改進(jìn)措施

時間:2021-11-04 12:46:03 教育論文 我要投稿

影響英語課堂教學(xué)效率的因素及改進(jìn)措施

摘要:中專是現(xiàn)代學(xué)科教育的關(guān)鍵時期,中專生此階段文化知識學(xué)習(xí)關(guān)系著其未來知識水平的發(fā)展。英語是中專教育的主要科目之一,隨著新課標(biāo)對中專英語教學(xué)提出了新的指示,教師應(yīng)積極改變傳統(tǒng)教學(xué)方案的不足,制定更加科學(xué)的多樣化教學(xué)策略。本文分析了影響英語課堂效率的相關(guān)因素,以新課標(biāo)為指導(dǎo)提出了改進(jìn)措施,為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。

影響英語課堂教學(xué)效率的因素及改進(jìn)措施

關(guān)鍵詞:中專英語;課堂效率;因素;措施

中專是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的"黃金時期",搞好中專學(xué)科教育是教育部門提出的重點(diǎn)要求。面對傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)存在的不足,新課標(biāo)提出:"讓學(xué)生成為課堂的主體,創(chuàng)造多樣式課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,綜合提高中專生的英語水平。"針對這一要求,教師要系統(tǒng)性地分析影響英語課堂效率的因素,以課改要求為指導(dǎo),不斷地完善現(xiàn)有的英語課堂教學(xué)模式。

一 影響英語課堂效率的因素

英語是一門外國語言學(xué)科,主要培養(yǎng)學(xué)生掌握其它國家語言的能力,使學(xué)生感受外國語言知識的樂趣。受到本國語言邏輯思想的約束,中專生對英語知識的掌控能力較弱,主觀條件不足約束了課堂教學(xué)效率的提升進(jìn)度。同時,教師對于英語課程教材的理解不透徹,編制課堂教學(xué)方案未考慮學(xué)生的實(shí)際情況,最終阻礙了教學(xué)活動的有序進(jìn)行。目前,影響中專英語課堂效率的因素:

1.學(xué)生方面。

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,只有當(dāng)學(xué)生理解了英語知識,才能真正地完成課堂教學(xué)活動。中專英語教學(xué)活動中,學(xué)生參與知識學(xué)習(xí)的積極性被抑制,阻礙了教師課堂教學(xué)工作的有序進(jìn)行。學(xué)生方面存在的'問題:一是興趣,大部分學(xué)生對英語知識比較陌生,無法融入到課堂教學(xué)情境里,書本教材掌握不全面而降低了學(xué)習(xí)的效率;二是理解,新英語知識理解程度不深,面對新單詞、新句子等無從下手,難以體會到英語詞匯的真實(shí)含義。

2.教師方面。

教師作為英語課堂的領(lǐng)導(dǎo)者,理應(yīng)發(fā)揮其指導(dǎo)作用輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。因中專學(xué)校內(nèi)部教師隊(duì)伍建設(shè)不完善,傳統(tǒng)教育思想依舊束縛著英語教學(xué)改革的實(shí)現(xiàn)。

3.學(xué)校方面。

若學(xué)校對課程教育缺少必要的管理措施,則會影響到英語正常的教學(xué)秩序,不利于課堂教學(xué)工作的全面開展。學(xué)校對于英語課堂效率影響的表現(xiàn):一是設(shè)施,由于教育資金有限,學(xué)校沒有及時配備專用的英語教學(xué)設(shè)施,基于多媒體技術(shù)的信息化教學(xué)平臺尚未建立;二是管理,對英語課程教育管理力度不嚴(yán),放松了英語課堂教學(xué)質(zhì)量的考核,減弱了教師優(yōu)化課堂的積極性,這些都會影響到課堂教學(xué)效率的提升。

二 英語課堂教學(xué)改革的綜合措施

學(xué)校是提供文化知識教學(xué)場所的教育機(jī)構(gòu),方便了教師和學(xué)生共同參與英語知識的教學(xué)。中專生在日常英語學(xué)習(xí)階段,學(xué)校管理層應(yīng)做好全面性的調(diào)控工作,要求教師嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求開展教學(xué)工作,堅持以提高英語課堂效率為中心,制定多元化的教學(xué)模式。筆者認(rèn)為,提高英語課堂教學(xué)效率,要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),靈活地應(yīng)用各種教學(xué)方案,指導(dǎo)學(xué)生深入性地理解知識內(nèi)涵。具體方法如下:

1.鼓勵式教學(xué)。

多給學(xué)生鼓勵,對激發(fā)其學(xué)習(xí)興致有著重要的作用。老師應(yīng)給學(xué)生更多的鼓勵與贊美,而不是只把嚴(yán)厲和冷酷的話用在他們身上。當(dāng)他們有了一點(diǎn)進(jìn)步,高度贊揚(yáng)的話可以給他們,例如"Good job"、"Well done"、"Very good"、"You are clever"、"Wonderful",或給他們熱情的掌聲。這樣,學(xué)生們就會獲得成就感并做出更大的努力,也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.引導(dǎo)式教學(xué)。

興趣是帶動學(xué)生參與英語知識學(xué)習(xí)的根本動力,堅持"引導(dǎo)式教學(xué)"可全面激發(fā)學(xué)生的熱情。例如,上課時,以課前歌曲來導(dǎo)入課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以小組自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流延伸的方式,就能使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),積極發(fā)言,勇于呈現(xiàn),讓學(xué)生學(xué)得簡單、學(xué)得快樂。要讓學(xué)生成為課堂的主人,把課堂還給學(xué)生,讓他們主動參與、積極學(xué)習(xí)。這樣既調(diào)動了他們的積極性,又為下一步學(xué)習(xí)英語打下了基礎(chǔ)。

3.互動式教學(xué)。

為了保持課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)性,教師與學(xué)生應(yīng)建立良好的合作關(guān)系,這就需要借助互動教學(xué)的作用,讓教師與學(xué)生之間共同完成教學(xué)任務(wù)。內(nèi)容設(shè)計的簡單明了,生動有趣,學(xué)生便樂于接受,才會產(chǎn)生真正的興趣。如果內(nèi)容設(shè)計的枯燥乏味,深奧難懂,學(xué)生自然就會失去興趣。老師得在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中花很大的工夫,才能適應(yīng)和滿足學(xué)生的要求,提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

4.提升教師自身的魅力。

在日常的教學(xué)中我盡可能多地用英語組織教學(xué),多講英語,讓學(xué)生更多地接觸英語,做學(xué)生練習(xí)說英語的表率和榜樣,始終堅持一個原則:Use English if possible, use Chinese where necessary.并特別注意自己的語音語調(diào),語速及語言的抑揚(yáng)頓挫等,讓學(xué)生感受到正確的發(fā)音。課文講解時,盡量用簡單的英語表達(dá)授課的中心內(nèi)容,這樣,除了英語聽力課之外,學(xué)生還有更多的機(jī)會聽英語。遇到課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及復(fù)雜的語法現(xiàn)象時,適當(dāng)加入漢語,但避免說一句英語馬上翻譯成漢語的做法,這樣會助長學(xué)生的惰性,使部分學(xué)生不用心聽英語而分散精力去聽教師講的漢語,不利于學(xué)生的聽力。我率先使用英語,既能鍛煉了自己的口語表達(dá)能力,提高學(xué)生的聽力水平,也能更好地為學(xué)生提供一個效仿的例子,提升教師在學(xué)生心中的魅力。漸漸地,學(xué)生就會喜歡上一個會說一口流利英語的老師了,要學(xué)好英語的勁頭就更足了。

總之,英語是中專教育的重點(diǎn)學(xué)科,學(xué)好英語知識學(xué)生文化素質(zhì)培養(yǎng)有著積極作用。結(jié)合影響英語課堂效率的相關(guān)因素,教師應(yīng)不斷地調(diào)整教學(xué)方案,為學(xué)生提供更加優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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[3] 朱金蘭.互動式教學(xué)方法應(yīng)用于中專英語的探究[J].當(dāng)代教育,2011,25(12):71-73.

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