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拓展“寬、深、厚” 強化思想品德教育

時間:2023-04-30 23:33:21 教育論文 我要投稿
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拓展“寬、深、厚” 強化思想品德教育

 

拓展“寬、深、厚” 強化思想品德教育

我們在搞好小學(xué)思想品德課教學(xué)中,深入貫徹“深”、“厚”精神的同時,還反復(fù)體會“寬”的蘊義,努力拓寬思想品德課的教育空間,加強橫向聯(lián)系,把單純的課堂教學(xué)擴大成為多渠道參與的教育網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)設(shè)了全方位育人的環(huán)境,達(dá)到了整體優(yōu)化的效果。

一、貫徹“深”、“厚”精神,提高思品課的教學(xué)質(zhì)量

所謂“深”,就是實事求是、有的放失、有針對性地教育好學(xué)生;就是要觀點正確、說理明白、深入淺出、講求實效;就是要把大綱吃透,把教材吃透,把學(xué)生的情況吃透,把大綱用活,把教材講活,把學(xué)生教活。在思品課教學(xué)中,我們引導(dǎo)教師做到以下幾點:

1.挖掘教材。設(shè)計好問題與習(xí)題。實踐證明,只有挖掘教材,才能理解教材中的觀點。只有理解教材中的觀點,掌握要求,把握學(xué)生的思想脈搏,所設(shè)計的問題和習(xí)題才能符合教材要求,具有針對性;才能觸及學(xué)生的思想實際,達(dá)到統(tǒng)一認(rèn)識、提高認(rèn)識的目的。那么,怎樣才能讓教師吃透教材、更深刻地認(rèn)識理解教材中的觀點呢?

我們的做法是:

第一,組織教師學(xué)習(xí)大綱。大綱是講課的依據(jù)和遵循的指導(dǎo)思想,所以我們在每學(xué)期開學(xué)伊始,都組織教師認(rèn)真地學(xué)習(xí)大綱,為把思品課推上一個新臺階而打下了良好的基矗

第二,抓住備課這一關(guān)。給時間讓教師自己備課,找時間讓教師集中備課。把共性問題和疑問提出來共同研究探討,這樣能深刻地理解教材,把握教材、駕馭教材。如,在研究新教材三年級下冊《拾金不昧》一課時,提出了這樣的問題讓大家研究:“拾到一分錢或巨款交還失主或交公,應(yīng)該表揚誰?”“拾到一分錢交給警察叔叔、拾到十元錢或更多的錢交給爸爸,這樣做對不對?為什么?”由于教材掌握得好、道理講得明白,使得課堂氣氛活潑,收到了良好效果。

2.選擇靈活多樣的教學(xué)方法,增強教學(xué)效果!斑\用靈活多樣、生動活潑的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,分辯是非,自己教育自己。”這是大綱對思品教學(xué)的要求。根據(jù)這一要求,我們在思品課上采取了故事啟迪、情景激發(fā)、行為辨析、示范訓(xùn)練、錄音錄像、幻燈圖片、討論交流等教學(xué)方法,收到了令人滿意的效果。

3.運用榜樣的力量,進(jìn)行正面教育。少年兒童具有模仿性強,可逆性大的特點。我們運用榜樣人物的模范行為和優(yōu)秀品德影響學(xué)生的思想、感情和行動,把高深的政治思想理論、抽象的道德標(biāo)準(zhǔn)人格化,使少年兒童在富于形象性、感染性和現(xiàn)實性的范例中獲得難忘的印象,對少年兒童具有明顯的促進(jìn)作用和“導(dǎo)向”作用。在這方面,我們向教師提出了如下要求:其一,選擇榜樣要注意典型性、針對性和可接近

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