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教育討論 - 試論文綜考試中的思維要求

時(shí)間:2023-04-30 22:36:59 教育論文 我要投稿
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教育討論 - 試論文綜考試中的思維要求

  現(xiàn)在的文科綜合考試,不僅重視學(xué)科內(nèi)知識(shí)的重組,而且加強(qiáng)了學(xué)科之間(政治、歷史、地理)的綜合;試卷在編排上把幾科題目交織在一起,翻來(lái)覆去,使得學(xué)生由習(xí)慣的一場(chǎng)考試只做一個(gè)科目而變?yōu)橐粓?chǎng)考試不得不同時(shí)應(yīng)對(duì)幾個(gè)科目的試題。這就要求學(xué)生的思維不能再象以往那樣單一化,而是必須在很短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行思維轉(zhuǎn)換。

  中學(xué)開設(shè)的各個(gè)學(xué)科,無(wú)論是它們的內(nèi)在知識(shí)體系,還是對(duì)學(xué)生思維對(duì)象、思維習(xí)慣方面的要求,都有各自的偏向和特點(diǎn)。就文科綜合科目政治、歷史、地理來(lái)說,政治著重于要求學(xué)生理解掌握基本原理,能夠運(yùn)用原理分析社會(huì)熱點(diǎn)、生活事例,形成自己的正確的價(jià)值判斷;歷史著重于培養(yǎng)學(xué)生的歷史情感和民族意識(shí),了解史實(shí),并能運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)加以評(píng)析;地理則要求學(xué)生能夠形成較強(qiáng)的讀圖能力,使記憶中的地圖成為地理知識(shí)的結(jié)晶,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的地理人文意識(shí)?梢,這些科目無(wú)論是學(xué)生的日常學(xué)習(xí)或者考試,對(duì)學(xué)生的思維要求是不完全一樣的,學(xué)生面對(duì)這些科目?jī)?nèi)容時(shí)的思維習(xí)慣也是不同的。但現(xiàn)在的文科綜合考試則把三科知識(shí)放在同一時(shí)間、同一試卷上,對(duì)每一位考生來(lái)說,如果還沿襲過去分科考試時(shí)單一思維習(xí)慣和模式,一方面考生的水平難以充分發(fā)揮,另一方面難以整合有效的試卷信息找出答題的切入點(diǎn)。有的學(xué)校做過這樣的對(duì)比:將難度相當(dāng)?shù)娜圃嚲硐冗M(jìn)行分科考試,然后又拼成一張綜合試卷,結(jié)果后者得分率明顯有所下降。這充分說明綜合考試中學(xué)生的思維受到了干擾,水平難以充分發(fā)揮。

教育討論 - 試論文綜考試中的思維要求

  鑒于此,我們不僅要在考試形式上接受試題綜合,更要在日常的教學(xué)、訓(xùn)練中,有意識(shí)地指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生思維轉(zhuǎn)換能力。

  一、既要抓三科各自的思維特點(diǎn),又要注重它們的共同點(diǎn)

  近幾年的文綜試卷體現(xiàn)出考試由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)向,試卷命題不僅考查識(shí)記性內(nèi)容,更多的是考查學(xué)生對(duì)文科各學(xué)科知識(shí)的整體把握、綜合分析和解決問題的能力。俗話說政史地不分家,現(xiàn)實(shí)中的諸多問題往往是文化、歷史、地緣、政治、意識(shí)形態(tài)等因素互相交織。作為教師不僅要注意本學(xué)科內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生記憶能力、理解能力、應(yīng)用能力的培養(yǎng),也應(yīng)研究各學(xué)科的思維共性,多學(xué)科切入知識(shí)點(diǎn),形成多角度思維習(xí)慣。

  二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跳躍式思維

  這種思維主要特點(diǎn)是注重思維敏捷性,能夠快速調(diào)整自己的思維方式和思維方向。如果一直是線性思維,一條思路走下去,就不能適應(yīng)綜合考試的要求。教師在平時(shí)教學(xué)中,要準(zhǔn)備一些綜合三科知識(shí)的話題和例子,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維發(fā)散訓(xùn)練,樹立綜合意識(shí)。

  三、根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成綜合考慮問題的習(xí)慣

  文科綜合主要以社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)為切入點(diǎn),把三科知識(shí)之間的聯(lián)系體現(xiàn)出來(lái)。如2003年文綜試卷16~20題以行政體制改革為題干,考查歷史和政治知識(shí);37題以讀圖形式考查地理和政治知識(shí)。平時(shí)我們?nèi)裟荜P(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際的熱點(diǎn),并做一些細(xì)致而多角度的分析,逐步養(yǎng)成綜合考慮問題的習(xí)慣,克服片面性和狹隘性,在考試中,考生的思維應(yīng)該是不會(huì)有太多障礙的。

  四、博覽群書有助于提高思維快速轉(zhuǎn)換

  心理學(xué)研究表明,人的思維有賴于知識(shí)這個(gè)基本要素,沒有一定的知識(shí)積累作為思維素材,人們是無(wú)法進(jìn)行思維活動(dòng)的,更談不上思維轉(zhuǎn)換了。所以,平時(shí)應(yīng)安排學(xué)生閱讀一些政治、歷史、地理方面的書籍和雜志,多涉獵相關(guān)領(lǐng)域,拓寬和積累知識(shí),以便能夠厚積薄發(fā)。

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