- 相關(guān)推薦
中美兩國(guó)作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1．都突出對(duì)語言文字表達(dá)與思維能力的要求，體現(xiàn)了對(duì)寫作本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。寫作是通過書面文字進(jìn)行思想感情交流的活動(dòng)。寫作活動(dòng)和人的思維能力、書面文字的表達(dá)技巧有直接的關(guān)系。因而這兩方面自然地成為中美作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)。
2．均注意了“命題”對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)生真實(shí)作文水平的影響，并力求將這種影響降到最低。
命題作文損害了文章的有效性，即評(píng)價(jià)的效度試卷對(duì)于一定的考試目的的準(zhǔn)確有效的程度。 因此，在兩國(guó)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，都力求放寬命題要求，給學(xué)生寬松的寫作空間。美國(guó)NAEP作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中完全是指向?qū)W生作文成品的評(píng)估，沒有設(shè)置對(duì)命題的反饋評(píng)估。我國(guó)淡化試題形式的意識(shí)自1998年高考作文中開始體現(xiàn)，試題對(duì)文章的表達(dá)方式給予寬松要求，考生可以選擇適合于自己的表達(dá)方式；審題簡(jiǎn)易、明了，沒有高深莫測(cè)的審題難度，沒有難倒一片的苦心孤詣的命題構(gòu)思，而是讓考生一看就懂，關(guān)鍵測(cè)試考生能不能發(fā)揮想像、創(chuàng)造，能不能選擇恰當(dāng)?shù)男问奖磉_(dá)自己的思想。命題放寬，部分緩解了單一命題面向各類學(xué)生的矛盾，使不同閱歷、不同思維特點(diǎn)的學(xué)生得 以自由表達(dá)某種思想內(nèi)涵，自由選擇能承載這種思想內(nèi)涵的文體形式，盡可能地展現(xiàn)鮮活的個(gè)性。
3．均體現(xiàn)出重視對(duì)內(nèi)容作出評(píng)估的傾向。
美國(guó)寫作評(píng)估者明確提出，建議把注意力集中到對(duì)文章內(nèi)容的評(píng)價(jià)上，只有當(dāng)“寫作方法” 影響到文章內(nèi)容的表述時(shí)，再來關(guān)注它。我國(guó)過去評(píng)價(jià)作文時(shí)，曾有過將內(nèi)容與形式分別給分的做法。由于認(rèn)識(shí)到一方面作文本身是一個(gè)整體，分別給分造成了內(nèi)容與形式之間產(chǎn)生了不必要的割裂；另一方面這樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)造成很多老師重視作文的形式技巧，而忽視作文的 內(nèi)容，甚至出現(xiàn)了高考作文的“格”，形成“新八股”文風(fēng)，因此，我國(guó)的高考作文評(píng)價(jià)也回歸到內(nèi)容上來，將內(nèi)容作為評(píng)價(jià)作文的主要標(biāo)準(zhǔn)。
以“內(nèi)容”為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有利于強(qiáng)化對(duì)考生意識(shí)、思維品質(zhì)的評(píng)估，有利于將作文教學(xué)引導(dǎo)到務(wù)實(shí)的軌道上，培養(yǎng)出真正有素質(zhì)、有獨(dú)立個(gè)
[1] [2] [3] [4] [5]
【中美兩國(guó)作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】相關(guān)文章：
中美兩國(guó)教育孩子的不同之處11-25
中美兩國(guó)教育的十大差異04-28
評(píng)價(jià)他人的標(biāo)準(zhǔn)07-20
道德評(píng)價(jià)與道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)04-30
善惡評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)05-02
標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)人自我評(píng)價(jià)04-30
論評(píng)價(jià)及其標(biāo)準(zhǔn)04-27