- 相關(guān)推薦
課改新風(fēng)撲面來
記者梁杰
農(nóng)村初中課程改革如何適應(yīng)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和農(nóng)村城市化的需要？安徽省33個實驗區(qū)探索農(nóng)村初中課改新模式。
農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化、發(fā)展效益農(nóng)業(yè)和推進農(nóng)村工業(yè)化、城市化和現(xiàn)代化的進程，是當(dāng)前農(nóng)村的發(fā)展思路。新的形勢，對農(nóng)村教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）如何適應(yīng)農(nóng)村勞動力的有序轉(zhuǎn)移和農(nóng)村城市化需要提出了新的要求。如何適應(yīng)時代要求，用新的課程理念重新審視農(nóng)村初中的發(fā)展方向，把培養(yǎng)學(xué)生的著眼點從“以農(nóng)為主”、培養(yǎng)一技之長轉(zhuǎn)變?yōu)槔棉r(nóng)村豐富的課程資源促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力、實踐能力、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)意識和能力？安徽省從當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展的角度探索農(nóng)村初中發(fā)展的新思路，全省33個實驗區(qū)創(chuàng)新了多種形式的、開放的農(nóng)村初中課改模式，為新課程在農(nóng)村的實施和新形勢下的農(nóng)科教結(jié)合帶來勃勃生機。
建構(gòu)“五環(huán)融合”農(nóng)村課改新模式
安徽省實驗區(qū)嘗試了圍繞“綠色證書”教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）開展的“五環(huán)融合”農(nóng)村初中課改模式。即將校本課程、勞動與技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐、學(xué)科課程等進行整合，使這五個環(huán)節(jié)的內(nèi)容緊緊圍繞“綠色證書”教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。這種模式不但在教學(xué)內(nèi)容上為實現(xiàn)“綠色證書”教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）作出了具體規(guī)定，還在實現(xiàn)課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，提高了學(xué)生勞動與科技素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力。
在安徽繁昌縣峨橋鎮(zhèn)，有一個全國最大的茶葉批發(fā)市場，峨橋初中充分利用這一市場優(yōu)勢，將農(nóng)村教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的具體內(nèi)容融合在五個環(huán)節(jié)的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）中。在校本課程和勞動與技術(shù)課中開設(shè)茶文化、茶葉營銷等內(nèi)容。各學(xué)科充分利用當(dāng)?shù)刭Y源創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景。如地理學(xué)科增加“全國名茶產(chǎn)地”等實用知識；英語課增加有關(guān)茶葉方面的專業(yè)詞匯學(xué)習(xí)等；學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課題則圍繞茶專業(yè)及其拓展內(nèi)容提出了數(shù)十個課題。在這種模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化。學(xué)生又學(xué)到了實用和通用的專業(yè)知識與技能，既為有志于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生在茶葉營銷方面打下了基礎(chǔ)，也為他們在其他領(lǐng)域的發(fā)展作好了準(zhǔn)備。
依托當(dāng)?shù)亟?jīng)濟 開發(fā)課程資源
在安徽實驗區(qū)，農(nóng)村初中把結(jié)合當(dāng)?shù)刂髁鹘?jīng)濟和農(nóng)村發(fā)展趨勢，開發(fā)豐富的課程資源作為實現(xiàn)課程目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識和能力的突破點，開發(fā)出各種系列科學(xué)、實用的校本教材和學(xué)習(xí)資源。其開發(fā)內(nèi)容由“以農(nóng)為主”向第二、三產(chǎn)業(yè)拓展。如淮北杜集區(qū)開發(fā)出糧食、蔬菜、畜禽等三大效益農(nóng)業(yè)系列和縫紉與編織等課程資源。金寨縣仙花實驗學(xué)校編寫了《大棚蔬菜》、《淡水養(yǎng)魚》、《烹飪》等11種校本教材，使90%的學(xué)生掌握了一至二項農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)實用技術(shù)，為今后創(chuàng)業(yè)打下了基礎(chǔ)。繁昌縣孫村鎮(zhèn)是省級星火密集區(qū)，孫村初中以蓬勃發(fā)展的企業(yè)為優(yōu)質(zhì)資源，開發(fā)出《硅酸鹽工業(yè)》、《紡織》、《現(xiàn)代企業(yè)管理基礎(chǔ)》、《企業(yè)營銷》和《企業(yè)財務(wù)》等五種校本教材及系列課程資源。目前，安徽省各實驗區(qū)已完成50余種具有濃郁地方特色的校本教材建設(shè)，開發(fā)出十余個系列的學(xué)習(xí)資源，為促進學(xué)生的健康和多樣化發(fā)展提供了豐富的課程資源。
研究
[1] [2]
【課改新風(fēng)撲面來】相關(guān)文章：
詩香滿園撲面來05-01
一聲“我來”，讓我從課改中驚醒04-30
芻議課改04-30
課改總結(jié)04-25
課改的洗禮04-28
課改感懷04-28
課改感悟05-02
關(guān)于課改的作文08-12
我的課改生活05-01