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受歡迎老師對付學(xué)生的三招:愛心+理解+狠心
高中時有一個同學(xué),現(xiàn)執(zhí)教于一所小學(xué),在許多老師對學(xué)生教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))問題大傷腦筋時,他卻悠然自得,很受學(xué)生歡迎。我問他是什么原因?他說,教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))孩子們時,關(guān)鍵是愛心+狠心。老師承擔(dān)的是愛心付出,應(yīng)當(dāng)適當(dāng)適度,過分了就成為溺愛,只會毀了孩子的前途。那么狠心呢?該批評時批評,絕不因為怕得罪學(xué)生,而一味寬容。學(xué)生現(xiàn)在不明白,在將來的某一天總會明白的。
前蘇聯(lián)著名教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))學(xué)家蘇霍姆林斯基說過:“什么是我生活中最重要的東西呢?”我毫不猶豫地回答:“對兒童的愛!比绻蠋煵荒芰私鈱W(xué)生的內(nèi)心活動,又怎么能因材施教,獲得學(xué)生的信賴而順利開展教學(xué)呢!皼]有科學(xué)預(yù)見,不善于在今日兒童的身上播下幾十年后才發(fā)芽的種子,教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))就會成為對孩子們的簡單照管,教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))者就會成為沒有文化的保姆!睂τ谠谇鄭u發(fā)生的那個事例,責(zé)任雙方都有。
學(xué)生成長過程中犯錯誤在所難免,作為老師的態(tài)度,當(dāng)然是在不違背原則的條件下寬容,但又不同于充當(dāng)“和事佬”和“老好人”的角色。這種寬容能觸及到孩子們自尊心最敏感的角落,使他們從內(nèi)心產(chǎn)生一種積極改正錯誤的意志力。他們不僅對自己的過錯深感后悔,而且還準(zhǔn)備將功補過……常常會發(fā)生這樣的情況:寬容所產(chǎn)生的精神震撼力比懲罰所產(chǎn)生的精神震撼力要強烈得多。
將嚴(yán)愛與慈愛結(jié)合在一起,正如鹽和糖是人們生活中不可缺少的營養(yǎng),過量或是缺乏,都將導(dǎo)致身體發(fā)育不良。父母、師長大意一點又怎么樣呢?為了增強孩子們的抵抗力和免疫力,讓他們上幾次當(dāng)又何妨呢?
作為學(xué)生,當(dāng)然應(yīng)該尊重老師。這是出于回報,老師曾給予他們知識、愛、關(guān)懷,乃至富有尊嚴(yán)的靈魂。但是仍有許多老師吃力不討好。為什么呢?關(guān)鍵還是不能接近孩子的內(nèi)心世界。蘇霍姆林斯基認(rèn)為,“每個孩子的內(nèi)心深處,都有他自己的一根弦,發(fā)出自己的調(diào)子,因此,要想讓那顆心與我的話語相呼應(yīng),就得使我們自己能和上這根弦的調(diào)門”。我們已經(jīng)不止一次地看到,孩子因某件事而焦急不安、不愉快,而老師對此卻一無所知,這時孩子的心情是多么難過。我們能不能了解孩子每天關(guān)心的是什么?他的心境怎樣?對待孩子,我們是不是能做到公正?
老師的知識水準(zhǔn)和道德層次相對而言比學(xué)生要高一些,他們揣摩孩子的心靈比孩子們猜測老師臉上的“氣候”要容易一些。學(xué)生在成長期或多或少都有一些叛逆沖動與行為,作為老師應(yīng)該引導(dǎo),而不是嚴(yán)厲地管束與斥責(zé)。學(xué)生們的個性不同,把他們導(dǎo)入到不同的適合自己發(fā)展的路上,是老師應(yīng)該做的。
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