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學(xué)生，活躍在校園的主角
——北大附中深圳南山分校這樣以學(xué)生為主體
鄧敏
在北大附中深圳南山分校，學(xué)生在教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)活動中十分活躍，基于學(xué)校提出的以學(xué)生發(fā)展為本的辦學(xué)理念，學(xué)生得到了更多自我發(fā)展的機會，在教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)活動中唱起了主角。
學(xué)生上講臺在當(dāng)“教師”中感悟成長
在北大附中深圳南山分校，提倡教師引導(dǎo)所有的孩子在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)個性，發(fā)展個性，并出現(xiàn)了不拘一格的教學(xué)實踐和探索。
小學(xué)四年級的斯琴老師喜歡和學(xué)生在一起談天說地，聽著學(xué)生慷慨陳詞，她心頭不覺一動，為什么不把三尺講臺讓給學(xué)生，讓它成為學(xué)生們展示的舞臺呢？經(jīng)過一番角逐，第一位“小老師”產(chǎn)生了，盡管學(xué)生自己講的課不免稚嫩生澀，但是卻充滿了激情，臺上的人講得賣勁，臺下的人聽得津津有味，不時還有人提出自己的見解。課后，學(xué)生自發(fā)進行評課，把有爭議的問題都擺到老師的面前。更多的學(xué)生自我推薦，都想過一把“老師癮”。
這時，教師變成了學(xué)生的顧問，學(xué)生與教師商量怎樣才能講得更清楚，更有趣味。授課的內(nèi)容也由書本轉(zhuǎn)向了課外更廣闊的天地，學(xué)生們自己設(shè)計了少年法庭、“書——我的最愛”、“身邊的環(huán)�！�、“帶你走進我的故鄉(xiāng)”等成功的課外活動。
把學(xué)生推上講臺，為學(xué)生構(gòu)建了自主學(xué)習(xí)的平臺，變要我學(xué)為我要學(xué)、我愛學(xué)、我善學(xué)。學(xué)生走上講臺，演繹教師的角色，選擇、設(shè)計和完成多種教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）活動，在參與中掌握科學(xué)知識和相關(guān)的思維方法、在參與中個性得到自由發(fā)展、在參與中潛能得到最大限度的釋放。同時也促進了師生之間真正建立民主和諧、對話交流、合作創(chuàng)新的新型雙向交流關(guān)系。
這種教學(xué)實踐中的教師和學(xué)生角色發(fā)生了變化，副校長陳鐵成說：對教師而言，意味著他的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）思想要更深刻，心胸更寬闊，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）手段更成熟，洞察力更敏銳；對學(xué)生而言，充分表現(xiàn)自己的機會和空間，更有利于他們在寬松自由的環(huán)境中展示自我、完善自我、發(fā)展自我。
學(xué)生當(dāng)主角在自我發(fā)展中體驗成長
北大附中深圳南山分校通過推行自主發(fā)展教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），提出要把教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的主動權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主參與民主管理與自我管理，在參與中實現(xiàn)自我教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），進而實現(xiàn)自主發(fā)展。學(xué)校針對教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）對象的特點，創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境，對學(xué)生的自主發(fā)展進行了實踐探索。
競爭上崗，學(xué)生在積極參與中鍛煉學(xué)校營造民主競爭的氛圍，搭建參與學(xué)校管理的舞臺，不論是學(xué)生會干部還是班委會干部，均采取學(xué)生自主競選的方式產(chǎn)生，并實行任期輪換制。競選活動激發(fā)了學(xué)生的競爭意識和民主參與意識，讓學(xué)生在民主競爭中鍛煉，在挑戰(zhàn)自我中成長，在自主
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