優(yōu)化課外作業(yè)練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平

常州市武進(jìn)區(qū)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）局教研室　　徐惠仁

2003年9月22日

一、

深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變課程實施方式，提高課程實施水平，重點是深化課堂教學(xué)改革，但又不能僅僅局限于課堂教學(xué)改革，應(yīng)該對課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、課后輔導(dǎo)等教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)進(jìn)行全面改革。只有轉(zhuǎn)變?nèi)�過程的教學(xué)方式，提高全過程的教學(xué)效益，才能大幅度提高教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)質(zhì)量。

“學(xué)而時習(xí)之，溫故而知新”（孔子）。有讀書學(xué)習(xí)，就必然有作業(yè)練習(xí)。課后作業(yè)練習(xí)是學(xué)科教學(xué)過程的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的一種重要形式，因而也是促使學(xué)生認(rèn)知、能力、情感全面協(xié)調(diào)發(fā)展的良好重要途徑。改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力，不僅要落實在課堂教學(xué)中，還必須貫徹于作業(yè)訓(xùn)練等各項課外學(xué)習(xí)活動中。

多年來，人們重點關(guān)注課堂教學(xué)改革，并取得了許多成果，但普遍忽略課外作業(yè)練習(xí)的研究和改革。當(dāng)前課外作業(yè)一方面是過多過濫，學(xué)生忙于應(yīng)付。目前學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，主要是課外作業(yè)練習(xí)太多。另一方面是效率低下，大量的作業(yè)是簡單重復(fù)、機械訓(xùn)練，缺乏針對性、探究性。而且因為太多使學(xué)生沒有時間深入思考，往往是馬虎應(yīng)付，老師沒有時間研究性地批閱，往往是簡單查看對錯。這種狀況不僅使訓(xùn)練難以到位，嚴(yán)重影響了教學(xué)的效率和質(zhì)量，而且抑制了學(xué)生的主體意識，忽略了學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

當(dāng)前改革學(xué)生的課外作業(yè)練習(xí)，就是要減少課外作業(yè)練習(xí)的數(shù)量，提高課外作業(yè)練習(xí)的質(zhì)量，使之不僅僅是知識、技能的鞏固和訓(xùn)練，而且成為學(xué)生再學(xué)習(xí)、再實踐，反思知識、探究問題的學(xué)習(xí)活動。要通過改革作業(yè)訓(xùn)練的設(shè)計、方式、批改、評價，使課外作業(yè)同樣成為學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的活動過程，成為培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。并且，通過作業(yè)訓(xùn)練改革，促使教師在提高課堂教學(xué)上下功夫，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革。通過作業(yè)訓(xùn)練改革，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正給學(xué)生以自主選擇、自主發(fā)展的時間和空間。

值得強調(diào)的是，不僅基礎(chǔ)年級的作業(yè)練習(xí)要改革，指向升學(xué)考試的復(fù)習(xí)教學(xué)的作業(yè)練習(xí)也要下決心改。復(fù)習(xí)過程中并不是練習(xí)越多越好，關(guān)鍵在于練習(xí)本身、練習(xí)過程的質(zhì)量和水平。事實上，復(fù)習(xí)教學(xué)大量的是以課后作業(yè)訓(xùn)練、課內(nèi)練習(xí)講評的形式進(jìn)行，因此，講究練習(xí)的質(zhì)量和效率就顯得更為重要。

二、

優(yōu)化課外作業(yè)練習(xí)，提高作業(yè)練習(xí)的效率，必須對作業(yè)的設(shè)計、方式、批閱、評價等進(jìn)行全面的研究和改革。

1．精心設(shè)計和選擇作業(yè)練習(xí)。

改革課后作業(yè)，首先要精心選擇和設(shè)計作業(yè)，使每個練習(xí)都有實際的價值和意義�，F(xiàn)在不少教師一方面布置的作業(yè)太多，另一方面是許多練習(xí)沒有意義，簡單重復(fù)、機械訓(xùn)練、死記硬背。作業(yè)練習(xí)的設(shè)計和布置不能為訓(xùn)練而訓(xùn)練，必須著眼于學(xué)生認(rèn)知、情感、能力協(xié)調(diào)發(fā)展，具有針對性、系統(tǒng)性、現(xiàn)實性、層次性、多樣性、選擇性。

針對性，就是要指向一定的教學(xué)目標(biāo)，同時要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和課堂學(xué)習(xí)情況。課后作業(yè)，主要是學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成性檢測和訓(xùn)練，必須依據(jù)教學(xué)目標(biāo)來定位，固然可以有所拓寬延伸，但必須建立在既定目標(biāo)的基礎(chǔ)上。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，著重在主干知識、重點問題、學(xué)習(xí)難點上進(jìn)行檢測和訓(xùn)練，開展實踐和探究。

系統(tǒng)性，就是要與課前預(yù)習(xí)、課堂問題探究結(jié)合起來，統(tǒng)一策劃，避免過多的重復(fù)。在備課時就要把課前預(yù)習(xí)題、課堂練習(xí)題和課后作業(yè)統(tǒng)一設(shè)計，使之形成由淺入深的問題系列，引導(dǎo)學(xué)生在不斷探究中逐步鞏固和提升。在知識、技能上可以重復(fù)，但在題型、背景、設(shè)問、能力要求上必須變換和更新，切忌簡單重復(fù)。

現(xiàn)實

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