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讓學(xué)生敢問、樂問、善問
讓學(xué)生敢問、樂問、善問——淺談小學(xué)生獨立思維能力的培養(yǎng)
具備獨立思維能力是一個人形成創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和前提。古人曾經(jīng)說過:“大疑則大悟,小疑則小悟,不疑則不悟!痹谛W(xué)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))中,學(xué)生是否敢問、樂問、善問,對其獨立思維能力的形成具有重要的作用。對此,筆者結(jié)合自己及其他教師的教學(xué)實踐經(jīng)驗,對小學(xué)生獨立思維能力(質(zhì)疑能力)的培養(yǎng)提出如下建議:
一、創(chuàng)設(shè)良好的輕松的課堂氛圍,讓每個學(xué)生都有心理安全感,都敢于提問。首先,教師要相信所有學(xué)生都能學(xué)習(xí),都會學(xué)習(xí)并且都能學(xué)好。其次,教師的教態(tài)要親切自然,要尊重學(xué)生的意見,熱情鼓勵、積極啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,防止學(xué)生產(chǎn)生緊張、局促不安的心態(tài),有足夠的心理安全感。這里要特別強(qiáng)調(diào)一點,在學(xué)生熱烈討論、提出問題時,教師要十分重視培養(yǎng)學(xué)生尊重別人發(fā)言的良好習(xí)慣。課堂里往往出現(xiàn)這樣的情況:一個學(xué)生站起來提問或回答問題時,有些學(xué)生的手仍舉著,一旦這個學(xué)生的發(fā)言出了一點問題,這些學(xué)生更是急不可耐,手越舉越高,甚至站起來,“我來,我來”地要求。此時,發(fā)言的學(xué)生往往感到壓力而失去自信。這不利于創(chuàng)設(shè)寬松自如的課堂氣氛。教師應(yīng)讓學(xué)生懂得尊重別人發(fā)言,認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,養(yǎng)成傾聽別人說完再舉手的良好習(xí)慣,使學(xué)生能在健康的集體心理氛圍中輕松地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、積極評價,及時使學(xué)生獲得成功體驗,讓每個學(xué)生都樂于提問。教師應(yīng)善于捕捉學(xué)生星星點點的智慧火花,不失時機(jī)地給予積極評價,使學(xué)生時時有一種愉悅的心理體驗,感受到思維勞動本身的樂趣。
教師對于學(xué)生提問的積極評價方式應(yīng)是多種多樣的。最常見也最容易產(chǎn)生積極效果的,當(dāng)數(shù)教師在課堂上對學(xué)生的真誠贊揚(yáng)。教師應(yīng)該充分認(rèn)識到:自己在課堂上的一顰一笑,一個動作,一個手勢,往往都能對學(xué)生產(chǎn)生作用。教師可在學(xué)生的作業(yè)本上畫上五角星,一段時間后比一比,誰的五角星多。教師還可在班上設(shè)立“智慧之星”、“問題之星”,對愛提問題的學(xué)生進(jìn)行獎勵。此外,教師還可在家長面前表揚(yáng)他的孩子敢問、會問,這也能有效地激發(fā)學(xué)生提問的積極性。
學(xué)生的問題往往只停留在知識的表層,甚至是很幼稚的,對此,教師千萬不能有絲毫不悅的表示,哪怕是一個小小的動作和一閃即逝的眼神。如學(xué)習(xí)《新型電影》一課時,有學(xué)生問:“到哪兒能看到這種球幕電影?”這完全出自學(xué)生學(xué)懂課文后對球幕電影的向往,是真情的流露。這時,教師應(yīng)給予積極的肯定和解答。又如教《小壁虎借尾巴》一課時,有學(xué)生問:“為什么大家都不把尾巴借給小壁虎?”教師就應(yīng)鼓勵學(xué)生認(rèn)真讀課文,邊讀邊想,自己解決。還有學(xué)生提出“蠅子是什么?是不是蒼蠅?”對此,教師可提供有關(guān)信息,提供解決問題的方法,如可以通過查閱詞典等工具書來解決問題。
要讓學(xué)生樂于提問,教師就應(yīng)保證學(xué)生的提問空間,讓學(xué)生有充足的時間和機(jī)會發(fā)表自己的意見。在預(yù)習(xí)時,讓學(xué)生把問題寫在練習(xí)本上,開始上課時讓學(xué)生提出;在課中,鼓勵學(xué)生隨時提問;教學(xué)內(nèi)容結(jié)束,留一段時間讓學(xué)生提問;下課后,鼓勵學(xué)生繼續(xù)提問。這樣,為學(xué)生提問保證了足夠的時間,提問的形式既可以是口頭的也可以是書面的,保證了人人都有更多的提問機(jī)會,從而及時保護(hù)學(xué)生提問的積極性,激發(fā)他們提問的興趣,使每個學(xué)生都能展示自己的聰明而樂于提問。與此同時,要避免為提問而提問的現(xiàn)象,教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))學(xué)生要實事求是,有疑而問,尤其鼓勵學(xué)生提出自己嘗試解決而不能解決的問題,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和探究精神。
三、教師示范,提示思路和方法,讓每個學(xué)生善于提問。教師要根據(jù)學(xué)生的實際水平和教材的特點,精心設(shè)計自己的提問,吸引學(xué)生積極思考,熱烈討論,并誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一種想要自己提問供大家討論的欲望。教師自己首先要善于發(fā)現(xiàn)問題,善于提問,在發(fā)現(xiàn)問題的方法方面為學(xué)生起示范作用。在每一堂課中,教師的提問要向?qū)W生展
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