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[高中班主任論文]高中班級管理中建立班務(wù)日記的思考
班務(wù)日記制度是一種在班主任的指導(dǎo)下由學(xué)生自主對班級日常事務(wù)進(jìn)行管理和記錄的制度,它對于優(yōu)化班風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。在新的社會條件下,獨生子女集團(tuán)的特殊性和社會不良風(fēng)氣的侵襲,使學(xué)生集體意識缺乏,自我約束能力下降。因此,在高中生相對較強的單獨行為能力的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高管理能力、自律意識以及道德評價能力,對于發(fā)展學(xué)生個性,全面推進(jìn)素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))具有非常重要的意義。而在這其中,小小的一份班務(wù)日記加上適當(dāng)?shù)妮o助手段就能起到積極的作用。
為了檢驗在高中班級建立班務(wù)日記的有效性,探索其積極意義,兩年來筆者在所任的高中班級建立了班務(wù)日記制度,并相應(yīng)配套實行了班干部輪崗制、德育量化考核制,調(diào)動學(xué)生積極性,發(fā)揮學(xué)生自主性來管理班級,取得了一定效果。下面就對建立班務(wù)日記制度的價值思考及探索結(jié)果作簡要闡述。
一、建立班務(wù)日記制度的價值思考
盧梭說過:“不要對你的學(xué)生進(jìn)行任何種類的口頭教訓(xùn),應(yīng)該使他們從經(jīng)驗中去取得教訓(xùn)!雹僮寣W(xué)生真正自主地處理班級日常事務(wù),在其過程中吸取教訓(xùn),積累經(jīng)驗,培養(yǎng)能力,從道德品質(zhì)和能力培養(yǎng)角度出發(fā),對高中生的成長是具有重要意義的,這也是符合新時期優(yōu)秀人才培養(yǎng)事業(yè)對高中教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))提出的要求的。在這一點上,班務(wù)日記應(yīng)當(dāng)是具有積極作用的。
1、有利于培養(yǎng)學(xué)生管理能力,促進(jìn)全面發(fā)展。學(xué)生到學(xué)校里來絕不是僅僅需要學(xué)習(xí)a o e、A B C、x y z,我們還必須培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。傳統(tǒng)觀點認(rèn)為班干部是班主任的幫手、“配角”,導(dǎo)致班干部工作主動性與創(chuàng)造性的缺乏;從現(xiàn)代觀點來看,班干部應(yīng)是班級管理的主角,具有較強的單獨行為能力的高中班干部尤其如此,班主任要當(dāng)好導(dǎo)演,引導(dǎo)方向,梳理矛盾,讓班干部有機(jī)會表現(xiàn)自我。心理學(xué)認(rèn)為“實踐活動在人的能力發(fā)展上起著決定性的作用”。②所以利用班務(wù)日記能使班干部有真正意義上的自主管理、表現(xiàn)自我的實踐機(jī)會,從而培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力,進(jìn)而提高其管理能力,從素質(zhì)準(zhǔn)備上適應(yīng)新時期對管理型人才的需求。
2、有利于促進(jìn)班級風(fēng)氣的優(yōu)化!鞍嗉壥菍W(xué)生社會化機(jī)構(gòu),學(xué)生在班級里學(xué)習(xí)和內(nèi)化社會規(guī)范,懂得做人之道,通過他人的評價和自己與班級其他成員的比照,學(xué)會認(rèn)識自我和評價自我。”③因此在中學(xué)生道德品質(zhì)形成和發(fā)展過程中,提高學(xué)生道德實踐能力、道德認(rèn)識能力和道德評價能力(即提高自律意識和自省能力),必須依靠集體的力量。班務(wù)日記制度的建立有助于使學(xué)生的集體榮譽感具體化,并強化班級內(nèi)部輿論作用,從而有助于建立一個積極向上的成員個性優(yōu)良的真正意義上的班集體。而在這樣一個班集體中,教學(xué)與
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