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思想品德課知與行的統(tǒng)一
思想品德課是一門讓學(xué)生學(xué)習(xí)道德知識(shí)，培養(yǎng)道德情感，指導(dǎo)道德行為的學(xué)科，它作為小學(xué)德育的主渠道和主陣地，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生道德觀念，指導(dǎo)學(xué)生道德行為的最根本的任務(wù)。宋代儒學(xué)大師朱熹說：“論先后，知為先；論輕重，行為重�！敝哪康脑谟谛�，導(dǎo)行作為思品教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，直接指向培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的德育目標(biāo)。能否使學(xué)生把道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為，并使之科學(xué)化和持久化，是思品教學(xué)成敗的關(guān)鍵所在。因而，導(dǎo)行成為思品教學(xué)的重中之重。怎樣使導(dǎo)行環(huán)節(jié)充分發(fā)揮作用，使知與行真正統(tǒng)一起來，避免口號(hào)式、標(biāo)簽式的“空對(duì)空”的現(xiàn)象呢？筆者談幾點(diǎn)看法。
一、導(dǎo)行要體現(xiàn)自主性
蘇聯(lián)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）家蘇霍姆林斯基說過，“人的心靈深處，有一種根深蒂固的需要，希望自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者�！彼�，在思品教學(xué)中，學(xué)生能做的事自己做：能發(fā)現(xiàn)的事自己發(fā)現(xiàn)；能思考的問題自己獨(dú)立完成……解放他們的雙手，達(dá)到陶行知先生提出的“教學(xué)做合一”的境界。在課堂上，我們要給學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間，組織小組討論、合作學(xué)習(xí)；增強(qiáng)角色體驗(yàn)，拓展渠道，注重前伸后延；利用現(xiàn)實(shí)生活中豐富的思品教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）資源，讓樂于自主學(xué)習(xí)的學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)新，從而充分展現(xiàn)其“主角”形象。在其主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程中形成促其內(nèi)化導(dǎo)行的內(nèi)驅(qū)力。如教學(xué)《從小關(guān)心國家大事》一課時(shí)，讓學(xué)生課前搜集國內(nèi)外新聞，在課堂上進(jìn)行5分鐘新聞發(fā)布會(huì)，學(xué)生一方面展示了自己的實(shí)踐成果，另一方面感受到關(guān)心國家大事讓他們大開眼界，收獲很多，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。之后，每周一次的新聞發(fā)布會(huì)成了學(xué)生自愿從事的活動(dòng)，學(xué)生的行為實(shí)踐自然而然地延伸到課外。
二、導(dǎo)行要講究實(shí)效性
在思品教學(xué)中，導(dǎo)行是提高思品實(shí)效的至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，因而導(dǎo)行要幾實(shí)效性。
1、思品課的導(dǎo)行過程要遵循兒童品德形成的規(guī)律，根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，行為實(shí)踐的要求不過高、過多，也不過低、過少。如教學(xué)《多為集體做好事》一課時(shí)并不是一味地要求學(xué)生尋找做好事的機(jī)會(huì)，而是告訴學(xué)生什么是好事，對(duì)集體、對(duì)他人有利的事就是好事，好事就在我們身邊。并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，表揚(yáng)做好事的同學(xué)。用這種方法指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所掌握的道德知識(shí)、觀點(diǎn)，正確處理、解決自己在日常生活中遇到的有關(guān)問題，就能較好地掌握導(dǎo)行的尺度，取得良好的教學(xué)效果。
2、思品課的導(dǎo)行過程要根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際和品德現(xiàn)狀，在備課時(shí)要把學(xué)生的思想行為表現(xiàn)與教材有機(jī)結(jié)合，上課要聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，深入淺出地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。如教《學(xué)好各門功課》時(shí)，我針對(duì)班中一些學(xué)生偏科的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了問題讓學(xué)生討論：“只要學(xué)好語文、數(shù)學(xué)就行，其他副課無所謂�！睂W(xué)生通過討論，明白了各科間的聯(lián)系，明確了學(xué)好各門功課的重要性，并決心認(rèn)真學(xué)好各門功課，為全面提高素質(zhì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、導(dǎo)行途徑要網(wǎng)絡(luò)化
在思品教學(xué)中，尤其在導(dǎo)行途徑上，要一改以往學(xué)科“閉關(guān)自守”的狀態(tài)，為學(xué)生編造一個(gè)廣闊的導(dǎo)行空間，要主動(dòng)地與其他學(xué)科，班隊(duì)活動(dòng)、家庭教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）、社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來，形成導(dǎo)行的網(wǎng)絡(luò)，凝成強(qiáng)大的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）合力作為支撐點(diǎn)，讓學(xué)生在導(dǎo)行的網(wǎng)絡(luò)中找到實(shí)實(shí)在在的立腳點(diǎn)，不再孤立，使導(dǎo)行更具實(shí)效。
1、導(dǎo)行要與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。
學(xué)生
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