減負增效，切實推進素質(zhì)教育

知識在更新，人類在進步。中國經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展，對我們的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）工作提出了新要求。于是教委提出了中小學教學應從應試教學中走出來，全面實施素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），減輕學生學習負擔的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）新思想。為此，每個教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）工作者都在探索思考新的教學方法以適應新形勢下的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）任務—減負增效。這種新的要求正成為推動教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）改革向縱深方向發(fā)展的原動力。通過前一階段的研究與實施，我想就物理教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）談談研究體會。

一、教師轉(zhuǎn)變教學思想是切實做好“減負增效”的根本。

教師是人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)學生素質(zhì)全面發(fā)展，符合當今社會發(fā)展潮流的有用之才。有的教師一聽說要“減負增效”，認為這是矛盾之想：又要馬兒好，又要馬兒不吃草。這行嗎？我說：這想法不正確。我們是要讓馬兒吃好草，而不是不吃草�！昂貌荨睆哪睦飦�？當然從教師那里來。要教改，首先要在教學思想上轉(zhuǎn)變過來。教師的職責不是把課本、教參上的文字重復講出來，讓學生聽明白，不出錯誤；不是讓學生死記硬背，搞“題海”，使學生成為缺乏創(chuàng)新的低能者。教師應千方百計地調(diào)動學生的積極性，讓學生經(jīng)歷學習“過程”，及時恰當?shù)貏?chuàng)設良好的學習環(huán)境，使學生的思維活動過程達到完整。也就是說，教師是要塑造靈魂而不是禁錮靈魂。只有教學思想轉(zhuǎn)變了，才能做到設計出先進的教學思路，即不只是給出結(jié)論，而是更注重讓學生自己得出結(jié)論，經(jīng)歷“問題”解決的“過程”，才能切實做到“減負增效”。譬如：教師把課堂物理實驗僅作為獲取知識的一種教學手段看待，這樣的思想就影響了教學效果，影響到了物理教學中實施素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）。如果轉(zhuǎn)變一下教學思想，把物理實驗作為一種真正的教學目標進行教學，則通過實驗得到的是一種研究物理問題的方法，觀察方法，分析處理能力，動手實踐能力等等，可以起到觸類旁通，減負增效的作用，真正實施和推進了素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）。

所以，面對教改新形勢，我們應該及時地轉(zhuǎn)變教學思想，教學觀念，確立正確的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）思想，不斷地探索追求，讓學生真正吃到“好草”，消化吸收，健康成長！

二、教師給自己加壓是減負增效的前提。

“減負增效”的教改實際上對我們教師提出了更高要求—提高課堂45分鐘效率，培養(yǎng)學生的各種素質(zhì)能力。

提高課堂效率是一項復雜的工程。首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務能力。俗話說得好：教師要給學生一杯水，自己應有一桶水。現(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以，教師得不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學能力，為高效率的教學創(chuàng)造自身條件。

提高課堂效率其次是備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。教師在備課上應多研究，多斟酌，多進行教學探索。有句話說得好“不打無準備的仗。準備充分，對一堂課的教學思路，教學邏輯清晰可見，教學目標明確無誤，是高效率完成教學任務的基礎。為此，教師應化幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。我認為，備好課應從下面幾個方面去認真的實施。

1、備教材。教師要反復地看教材和輔導材料，吃透教材的組織結(jié)構(gòu)，重點和難點，對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領會教材所需達到的教學目

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