期中考試分析

        一眨眼功夫，半個學期就過去了，在這其間，我們八年級全體語文教師，認真學習“二期”課改新的理念，學習學校的工作計劃，貫徹“九字”的精神，團結一致，群策群力，大家一起認真仔細的備課，課后又展開討論，分析得失，盡量激活課堂教學。配合好學校開展古詩文大賽。

        為了加強學生的基礎，剛開始，我們印發(fā)了280條成語及名人名言，結合練字，每天認真抄寫幾條，背誦、默寫。為了做好這一工作，每位語文老師都放棄了午間的休息時間，將基礎差的學生進行耐心而細致不厭其煩的輔導。為了寫好作文，我們一起想辦法，找資料，或從網上下載資料，或印發(fā)一些中考的好作文，發(fā)給學生閱讀，分析指導，確定每篇作文重點。每篇作文細心認真批改，及時評析，發(fā)現(xiàn)好作文就在在各班級中交流。每周規(guī)定一個話題寫500字的隨筆。在全體語文老師的努力下，這次期中考試取得了一定的成績，年級總平均成績?yōu)?7.7分，在二十所學校中名列第七名，優(yōu)秀率為第四名。兩個提高班平均成績?yōu)?6分。

        考試后我們認真地分析，發(fā)現(xiàn)與其他學校相比還存在許多不足。我們認識到這次期中考試語文的合格率還不高。課內的文言文一些能力題回答還不夠，例如：段落內容的概括、解釋句子失分很多；課外文言文，雖能整體閱讀，但對關鍵性的詞語把握不夠，導致對整個句子理解、翻譯帶來了困難�，F(xiàn)代文閱讀中，涉及到閱讀、分析與表達這一類綜合題得分不高，還有100字左右的議論片段寫作也不夠。大作文在謀篇布局上不巧妙，平鋪直敘；在選材上范圍狹窄，內容陳舊；在表達上語言平乏而不精練，且沒有具體而生動的描寫，使文章枯燥而沒有情感。有少數(shù)學生篇幅較短，字跡潦草，失分較多。一般都扣10左右。

        針對以上不足之處，我們全體語文老師一起商量，下半學期，還加強基礎教學，對基礎特別差的同學決不放棄，對他們重在抓基礎，進行個別輔導，爭取提高合格率。利用課余時間補課，加強現(xiàn)代文閱讀，加強綜合性題目的訓練，不斷提高學生的綜合能力。對于作文，教育學生熱愛生活，觀察生活，融入生活。由加強片段描寫訓練，一周寫2——3篇（帶有觀察性、思想性），到大作文的輔導。還規(guī)定兩個星期看一本好書，摘錄好詞好句，寫一篇讀書筆記。還要拓展文言文的閱讀，并能簡答一些題目，注意字詞意思與用法上的積累。總之，朝著學校提出“九字”方針，我們會不斷努力的。  

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