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畫圖學課文：《烏鴉喝水》
在教學工作者開展教學活動前，時常要準備好課件，開展教學工作，一個優(yōu)秀的課件，采用的形式其產(chǎn)生的效果應(yīng)該是高于傳統(tǒng)教材的，也就是說，如果連傳統(tǒng)教材的效果都沒有達到，那也就沒有必要做成課件了。優(yōu)秀的課件都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的畫圖學課文：《烏鴉喝水》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課文
孩子們亮亮的眼睛期待著，因為今天講的課文《烏鴉喝水》是他們感興趣的。
【課文】一年夏天，天氣特別熱，很久沒有下雨了。小河、池塘都干了。一只烏鴉口很渴，到處找水喝。
這是我們要畫的第一幅畫。里面應(yīng)該交代三樣很重要的東西：夏天天很熱(時間)，小河、池塘都干了(地點)，烏鴉到處找水喝(人物)。誰知道怎么表現(xiàn)“很干、沒有水？”幾只小手立刻舉起來�！靶『�、池塘里都是干裂的縫�！薄棒~都死了，剩了魚骨頭�！薄皹渲衲枇�，葉子沒了�！币粋�孩子想想又舉了手，“應(yīng)該畫一個大瓦罐倒在河邊，里面沒有一滴水�！鼻�，孩子們的小腦瓜多好使啊。
一個女孩問：“我可不可以畫烏鴉口太渴飛不動了，從天下掉下來？”“不行，你的主角兒不能剛開始就死掉！”“烏鴉不能死，它還要自己找水喝呢�！薄叭绻麨貘f掉下來摔傷了，得有人救它，那就是另外一個故事了�！焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f。
【課文】它想起了水井，趕緊飛到井邊�？墒沁@口井太深了，它喝不到水。
大家腦子里想起什么事情可以用圖畫或者文字來說明。有誰見過水井？一個女孩跑上黑板給大家畫了口井。怎么打水呢？是用這個可以繞繩子的東西，她畫了個轆轤。
怎樣才能畫出井很深？大部分孩子打算畫一個長長的直筒。“還有沒有別的辦法，比方說，從井口往里看，大圓圈里套小圓圈，再套小圓圈、小小圓圈，這樣看起來井就很深？”有孩子舉手，“老師，如果畫個繞了很多繩子的轆轤，也表示井很深，對嗎？”嘿，這主意比老師的強多了。
【課文】烏鴉無可奈何地搖搖頭，準備飛走。忽然，它發(fā)現(xiàn)井邊有一個瓶子，里面還有半瓶水。烏鴉很高興，準備痛痛快快地喝個飽�？墒瞧靠谔�，水太淺，烏鴉怎么也喝不著。它氣極了，抓起一塊小石子兒，朝瓶子扔過去。
烏鴉好不容易找到了水，可又喝不著，白高興了。我們怎么畫烏鴉很高興、很失望、很生氣的樣子呢？
“我會，我會�！币粋�孩子在黑板上幾筆勾出了一只烏鴉，然后給它畫了個嘴角朝上的大笑臉�！拔乙矔�。”另一個孩子馬上畫了個嘴角朝下的大苦臉。很好，大家對表情圖畫很熟悉。
“老師，它為什么不能用嘴把瓶子拉倒下來喝水呢？”馬上，有的孩子認為不妥：如果瓶子倒了，水淌光了，烏鴉就什么都喝不到了。
【課文】誰知小石子兒“撲通”一聲落進了瓶子里。烏鴉看著瓶子里的小石子兒，想了想，高興地說：“哦，我有辦法了�！�
“突然想出一個主意”怎么畫？孩子們齊聲叫道：畫個電燈泡(象征靈感)！
烏鴉最后終于喝到水了，它覺得水特別甜，真好喝啊。這是為什么呢？
因為它努力了。因為它動腦筋想了辦法。
很好。一個好的故事應(yīng)該有曲折，最好是一波三折。
教案
一、我會寫
只zhī（一只、只身、只言片語）
石shí（石頭、石林、石子）
多duō（許多、多少、多么）
出chū（出來、日出、出生）
見jiàn（看見、見到、見面）
二、我會認
烏wū（烏云、烏黑、烏龜）
鴉y�。f片、烏鴉、鴉雀無聲）
處chù（到處、處處、住處）
找zhǎo（找到、尋找、找人）
辦bàn（辦法、辦事、辦理）
旁páng（旁邊、兩旁、旁人）
許xǔ（許多、也許、許久）
法fǎ（方法、法人、想法）
放fàng（放手、放學、放假）
進jìn（進來、進去、前進）
高gāo（高興、高低、高級）
三、認識新偏旁
攵：反文旁，共4畫，象形字，楷書中從“攴”（pū）字變形，變?yōu)榉磳懙摹拔摹弊郑豢蓪懽?畫的“夂”或“夊”。
“攴”字象形，甲骨文象以手持杖或持鞭擊打之形，為漢字部首之一。從“攴”、“攵”旁的漢字，本義大多與鞭打、敲打有關(guān)，如“牧”、“攻”、“敗”等。在現(xiàn)代漢字中，“攴”大多寫成“攵”，只有極個別漢字保留著“攴”的寫法，如“敲”。例如：“教”字，從“孝”，從“攴”，在以前的奴隸社會，奴隸主要靠鞭仗來施行他們的教育。后來人們把變形后的“攴”（pū）字部首稱為“反文旁”。
四、多音字
喝hē(喝水)hè(喝彩)
五、近義詞
旁邊——附近 辦法——方法
漸漸——慢慢 許多——很多
六、反義詞
進——出 升高——降低
七、理解詞語
旁邊：左右兩邊，靠近的地方。
漸漸：表示程度或數(shù)量逐步增減。
辦法：處理事情或解決問題的方法。
八、句子解析
1.一只烏鴉口渴了，到處找水喝。
“到處”說明烏鴉飛了好多地方找水喝。
2.但是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，怎么辦呢？
“但是”表示轉(zhuǎn)折，說明雖然有水了，但由于“水不多”“瓶口又小”還是喝不到水。提出疑問，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。
3.烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。
烏鴉看到小石子，就想出了辦法，說明烏鴉善于觀察，善于思考。
九、課文主題
本文運用簡潔生動的語言，描繪出烏鴉由喝不著水到喝著水的過程，說明任何困難只要開動腦筋想辦法，就能克服。教育我們遇到問題要仔細觀察、認真思考。
十、教材課后習題
2.說一說烏鴉是用什么辦法喝著水的？
烏鴉把小石子一顆一顆地放進瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。
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